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禪城區普通學校中有特殊需要學生的情緒行為輔導培訓順利開展

      本次培訓活動現場座無虛席,氣氛熱烈,參訓老師們的專業水平得到了提高。老師們表示,將積極實踐,將學習到的特教技巧運用到實際工作中,提高教育學生的能力和水平。

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      1月日,禪城區各中小學的多位學校德育干部、班主任們在張槎中心小學參加了一整天的“特殊”培訓。本次活動,不但有駐校社工分享案例,還特邀了從業多年的臺灣臺北市教育局特殊教育專業輔導教師郭色嬌作為主講嘉賓,為老師們提供特教視角下的教育策略,提升普通學校老師面對有特殊不需要 學生的專業能力。

      2015年禪城區結束了了英文推行“以社工模式提供隨班就讀質量”項目,兩名駐校特教輔導員劉詩蓓、張少鳳分別進駐了佛山九小、建設小學、鴻業小學和張槎中心小學。在培訓活動中,她們介紹了禪城區有特殊不需要 學生隨班就讀的概況,展示了特殊不需要 學生眼中的世界。經過將近二天的觀察、分析和總結,有人都 的介紹素材充實、貼近實際,讓普通學校老師們對特殊不需要 學生有了更直觀的認識。

      接下來,郭色嬌老師就“要怎樣特殊不需要 學生進行情緒行為輔導”這個主題進行宣講。在培訓中,她以風趣幽默的語言,向老師們展示了特殊不需要 學生的心靈世界,告訴老師們要怎樣給予有人都 正向行為支持。一并,她引導老師們現場互動,通過情景演示體驗不同的溝通姿態、語速、語調,從而提醒老師們在教育教學中挑選適當的方法與特殊不需要 學生交流,從而達到與學生的“情緒共舞”。郭色嬌老師引入了哪2個真實個案,針對性地給出“火焰大挑戰”、“最佳辯護律師”、“明星養成計劃”等等的教育處方,訓練特殊不需要 學生的自控能力,減少行為什么的現象。她提倡,對于特殊不需要 學生的教育,“補救行為以前,先補救他的情緒,補救他的情緒以前,先補救有人都 此人 的情緒?!边@不僅僅對老師們的教育教學有所裨益,一并也給有人都 補救生活中的溝通什么的現象帶來不少啟發。

      培訓活動一結束了了英文,禪城區教育局基礎教育科謝燕妮副科長就點明了本次活動的現實意義。隨著社會的發展,義務教育的強制實施,“零拒絕”的普通學校中指在一定數量的特殊不需要 學生,給普通中小學老師帶來了莫大的考驗。要怎樣識別、面對、補救特殊學生的情緒行為,幫助有人都 更好地融入集體,獲得發展,一線的老師不需要 樹立正確的理論思想、掌握專業技巧,懂得對特殊不需要 學生的情緒行為進行科學的輔導,從而提升有特殊不需要 學生隨班就讀的質量。

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