體彩11選5走勢圖 任選 佛山三中:教師應具備游戲化教學素養 福建公務員考試網

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體彩11選5走勢圖 任選

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  • 來源:佛山市三中
從這里看得到理想的光亮
《中國教師報》2019年06月19日第13版
第二屆校園食品安全論壇在京舉行
一直到高三,您對我,對全班學生,既是嚴父,又當慈母。您一次次悄無聲息地“飄”在窗邊,緊緊地盯著偷看雜志的我;您發現學生有懈怠的苗頭時,一個個找來聊天,語重心長;面對學習熱情不高的學生,您一次次家訪,一次次談心,從而感動、感化他們……
校外線上培訓將“用互聯網方法解決互聯網問題”
總之,校長答好教師減負的必答題,切實減輕教師負擔,教師才能心無旁騖,做安靜的教育,教育也會因此而更從容、更舒張、更輕盈。
江西省吉安市 永豐中學校賦
“賢從智中取,智從學中求?!蔽蚁矚g讀報,尤其喜愛《中國教育報》?!吨袊逃龍蟆?,她是我學習中的良師,是我生活里的摯友,更是我精神上的伴侶。
與共和國共同成長
那些消逝的過往雖然都留在記憶的相冊上,但不管何時翻開都依然鮮亮。
“首都關心下一代大講堂”第二講走進潞河中學
2016年,抱著好奇心,任秋菊去周群班上聽了一節詩歌單元和新聞單元的教學課,她的第一感覺是這個事挺好玩的,學生肯定感興趣,因為課間還能聽到他們大聲地在樓道里朗誦詩歌。
曾昭逸:越早開展財商教育孩子越早受益
在校領導的牽頭下,我們實行了衛生區域包干制度,教室、宿舍、公共綠地的衛生分工到教職工和學生,任務落實,責任明確。一天一小掃,一周一大掃,執行嚴格衛生評比制度,每天檢查,量化考核,張榜公布,一周一小結、一月一累計,通過行動讓學生體驗勞動的樂趣和美好環境的來之不易,也給文明班級評比提供了詳細數據。
2019年高考文科數學真題及答案(全國Ⅱ卷)
劉小楓 著
然而幻滅期畢竟到來了。五四運動所帶來的社會思潮,使我們厭倦于瑣碎的考證。胡適的《中國哲學史大綱》帶來實證主義的方法,人生問題、社會問題的討論,帶來廣大的研究對象,文學哲學社會……的名著翻譯,帶來新鮮的學術空氣,人人熾燃著知識欲,人人向往于西洋文明。在整理國故方面,梁啟超的《中國歷史研究法》,顧頡剛的古史討論,也把從前康有為手中帶浪漫氣氛的今文學,變成切切實實的新考證學。我們那位姓陳的姑夫,他的幻想不獨有康有為證明于前,顧頡剛又定讞于后了。這樣,我對于素所尊敬的單不庵師也頗有點懷疑起來。甚而對于戴東原的信仰也大大動搖,漸漸和章實齋相近了。我和單不庵師第二次相處于西湖省立圖書館(民國十六年),這一相處,使我對于他完全失了信仰。他是那樣的淵博,卻又那樣地沒有一點自己的見解;讀的書很多,從來理不成一個系統。他是和鶴見輔所舉的亞克敦卿一樣,“螞蟻一般勤劬的學殖,有了那樣的教養,度著那么具有余裕的生活,卻沒有留下一卷傳世的書;雖從他的講義錄里,也不能尋比一個創見來。他的生涯中,是缺少著人類最上的力的那創造力的。他就像戈壁的沙漠的吸流水一樣,吸收了知識,卻并一泓清泉,也不能噴到地上面來?!笔×D書館中還有一位同事——嘉興陸仲襄先生也是這樣的。這可以說是上一代那些讀古書的人的共同悲哀。
本次研討會專家報告的內容涉及:蒙臺梭利教育理論探討、蒙臺梭利教學實踐經驗交流、蒙臺梭利教育本土化創新與落地、蒙臺梭利教育事業的發展與經營、蒙臺梭利幼小銜接及小學教育、蒙臺梭利課程創新與發展、蒙臺梭利教師的成長與發展、蒙臺梭利教室的環境創設、蒙臺梭利教育與中國傳統文化的結合、自閉癥兒童與班級同齡兒童的社交互動、語言發育遲緩兒童的現象與早期干預、家庭教育與親子關系、社會結構變動與育人方式的變化、新政策環境下的托育新模式、早教機構的管理模式、“互聯網+”時代下幼兒園的安全體系構建等與兒童教育密切相關的問題。
優化課程實施,建設更有生機活力的課程。修訂后的普通高中新課標,通過凝練學科核心素養,自覺發揮學科育人功能,促進育人方式轉變,把培育學生全面發展的目標任務更加清晰有效地落實到各學科的教學之中?!吨笇б庖姟穼灮抡n程的實施作出了部署,要求2022年前全面實施新課程、使用新教材;組織開展多種層面和形式的培訓,使普通高中校長和各學科教師全面理解、準確把握新課程新教材的理念和相關的內容與要求,努力提高實施水平。新課程各學科內容的遴選和組織,應高度關注學習與學生生活經驗、現實生活及未來生活之間的聯系;要實施新課程理解新課程的要求,努力構建與學科內容緊密聯系的解決真實問題的情境與任務,激發學生的學習興趣和探究式學習的活力,更有成效地培育創新精神與實踐能力,培育核心素養?!吨笇б庖姟吩谕怀鰪娬{深化課堂教學改革、優化教學管理的同時,對拓寬綜合實踐渠道、加強學生發展指導、完善綜合素質評價、完善考試和招生制度進行了系統的設計和部署,關注影響課程實施的關鍵問題,補齊長期以來制約課程實施的短板,增強改革的綜合性,增強課程的生機與活力。
孩子還不善于判斷車輛的聲響,對距離和速度沒有概念。他們的眼、手及身體的協調能力仍在發展中,對身外事件的及時反應還很不健全,還沒有預測障礙和及時避免危險的能力。
甘洛縣城關小學數學教師伍春梅說,深入的思考帶來了教學觀念的轉變,教學改革的膽子也大了很多。以前使用教材完全是照本宣科,比如,計算周長時書中以一片樹葉為例導入,學生覺得太難了,之前刻板地隨著教材教,沒想過改變。受一些國培教改案例的啟發,她想到日常生活中的東西學生可能更好理解,就將導入的例子改成了棒棒糖,學生的興趣果然比以前高了許多。
時刻提醒孩子關于騎車的安全問題,要留心觀察,告知正確的行為。
一課,數創,多思——意融·魂。在校長張偉以及全體和平教育人的共同努力下,我們打破了學科界限,尋找、納入、整合、建構、創生各類優質課程資源,將生活與世界作為教科書,生成了以有效促進教師職業素養和學生核心素養發展為目標的和平化“3·X”課程體系。
我讀了三十年,實在沒有什么經驗可說。若非說不可,那只能這樣:
第三期:梳理培訓流程,使六大環節體系化。這一期校長工作室的重點是打造更為完整的校長工作室培訓體系。經過梳理,工作室明確六大培訓環節,促進學員在學習中反思,在反思中成長,包括:集中研修與互動交流、自主研修與網絡學習、專題調研與熱點聚焦、課題研究與學術研討、學校診斷與學校改進、經驗總結與成果推廣等。
小時候跟著爺爺奶奶住過一段時間,受到過潮劇文化的熏陶。那時看到潮劇《十仙慶壽》里的神仙手拿拂子,我也一直吵著要這種潮劇演員的同款“拂子”。一次,陪爺爺去老屋,老屋門前長滿枝葉茂密的生姜枝干。爺爺拿起鐮刀,把生姜的枝葉據斷,然后拎起鋤頭,準備挖土取生姜。突然,爺爺的行動變得怪異起來,他隨手撿起地上一條生姜枝干,對著老屋的石柱拍打,發出噼里啪啦的聲音。我在一旁嚇得不輕,心想:爺爺今天的脾氣真倔,難道是今年收成不好?還是爺爺想把握力度,以后我不聽話時,就用生姜的枝干來教育我?想到這里,不禁毛骨悚然,瑟瑟發抖地坐在青石臺階上,絲毫不敢亂動。
原來,水塔經過一段時間的風吹雨淋,上面有了少量積水,又落上了一層薄薄的塵土。外界飛來的一些種子,經過浸泡后發芽,然后借著少量塵土,在適宜的溫度下頑強生長起來。
《中國教師報》2019年06月05日第4版
哥:狂風浪起且須還??!
卡爾·薩根是美國天文學家和科普作家,一生致力于向公眾普及科學。本文選自他的科普作品《神秘的宇宙》(英文原名Cosmos)的最后一部分。他站在宇宙的維度上看待人類的自我認知,提出我們應該拋棄偏見,拋棄戰爭,致力于探索宇宙,探索我們人類的淵源。人類是宇宙獨一無二的存在,人類只有一個地球,人類應該設法避免自我毀滅,走出地球,探索宇宙。這是卡爾·薩根在冷戰時代的呼吁,也是人類所有世代的共同愿景。(楊贏)
為了更好、更快、更扎實地推進新疆校園足球工作的開展,提高新疆校園足球的質量,教育部決定,從2019年開始,把新疆校園足球省級師資培訓納入國家級校園足球師資培訓規劃。教育部委托中國教育科學研究院,以“送教到疆”的方式連續三年實施校園足球師資培訓援疆計劃。該計劃預計三年培訓600名體育教師、300名校長。
〔哥倫比亞〕加西亞·馬爾克斯 著
中新網客戶端6月14日電(記者 宋宇晟)8歲的福州男孩小馮提了個問題:課文《羿射九日》中,前一段提到“江河里的水被蒸干了”,下一段又說“他蹚過九十九條大河”,羿是怎么蹚的?6月14日,@人民教育出版社微博 對此回應,稱孩子敢于質疑,提出了很好的問題。出版社表示,聯系上下文,“蹚”字的確用得不恰當?!敖滩木帉懡M正在認真研究,會對教材進行適當修改,下個版本的教材這個問題就解決了?!?/div>
《中國教育報》2019年06月12日第6版
會上,重慶市中小學教師研訓謝家灣小學中心、重慶市九龍坡區謝家灣小學教育集團成立。
語文、數學、班主任、辦公室、微信公眾號……一年前,當易磊來到華容縣實驗小學“跟崗實習”時,他沒想到,自己一年內要跟的崗位有這么多。
時間是一種裝置。外掛著摩托車、汽車、房子按揭買賣、博彩、貸款、選舉……內置著平淡、頹廢、輾轉、苦難、奮斗、旁觀、親歷……無所不似。蘊含其中的不乏:“顛倒迷錯,流浪生死”。既把人、群體乃至時代上下拋擲,又系牽著他們有意無意地尋找幸福之路。
把課堂搬到社區、超市、醫院、車站、銀行、郵局、軍營、敬老院……搬到一切能鍛煉學生生存能力的火熱的生活中去,成了一種常態。超市購物、銀行存款、郵局寄信、醫院求醫、職場求職、看望孤寡老人……處處都留下了張店區特殊教育中心學校孩子們的身影。
15日,國務院新聞辦舉行國務院政策例行吹風會,請國家衛生健康委員會副主任于學軍、國家衛生健康委規劃與信息司司長毛群安、教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰、體育總局群眾體育司司長郎維介紹健康中國行動有關情況,并答記者問。
2007年,黃艷艷剛參加工作便接訪了一個剛考入學校的學生,那個男孩聰慧有余卻問題不斷:抽煙、酗酒、逃學、打架……黃艷艷了解發現,父母對于男孩的心理關注不夠,過度關注學業成績而忽略了人格品質的培養,盡管做了許多努力,這個男孩最終還是輟學了。黃艷艷至今記得男孩的留言:“黃老師,謝謝你。是你讓我知道,這個世界上還有人對我真心好,雖然這份真誠來得有些晚,但我依舊感激,你放心,我不會變成壞人……”那一刻,黃艷艷意識到,僅僅在學校里做好學生的工作并不夠,還要走到孩子的家庭中,走到孩子生長的社區、村莊去開展工作,讓人人具有心理健康教育意識。
“田校長,我代替孩子們謝謝您。您這次帶來的41箱牛奶、913本圖書,對于這些個一天除了三餐沒有零食吃的住校孩子來說,未來的很長時間,他們晚上都有牛奶喝、有書看了?!?/div>
第四模塊:創意之妙
(作者系北京市中關村中學教師)
(作者單位:湖北省棗陽市第三實驗小學)
超學科課程是讓學生學會生活的技能,并將所學靈活運用到生活中,從生活中學習,獲得在真實世界綜合應用知識解決問題的能力。有專家說,超學科課程是集學科學習、跨學科學習于一體的學習新方式,是對人才培養方式的變革,是教育發展的必然方向。對于學校來說,應該如何設計和實施超學科課程,讓學生擁有面對復雜生活問題和挑戰的能力?
文科:一本536,二本447;
特級教師談教學·陳 文
三是有利于豐富學習生活內容。利用空暇時間,參與學校課后志愿服務活動,能夠讓師范生豐富學習和生活,多接觸新事物、新觀念,加深對社會的認識,培養自己組織、協調、交際及領導能力,有利于自身更好成長。
每顆年輕的心靈日日夜夜都聽見這個呼喚(成為你自己),并且為之戰栗;因為當它念及自己真正的解放時,它便隱約感覺到了其萬古不移的幸福準則。只要它仍套著輿論和怯懦的枷鎖,就沒有任何方法能夠幫助它獲得這種幸福。而如果沒有這樣的解放,人生會是多么絕望和無聊??!大自然中再也沒有比那種人更空虛、更野蠻的造物了,這種人逃避自己的天賦,同時卻朝四面八方貪婪地窺伺。結果,我們甚至不再能攻擊一個這樣的人,因為他完全是一個沒有核心的空殼,一件鼓起來的著色的爛衣服,一個鑲了邊的幻影,它絲毫不能叫人害怕,也肯定不能引起同情。如果我們有權說懶惰殺害了時間,那么,對于一個把其幸福建立在公眾輿論亦即個人懶惰的基礎上的時代,我們就必須認真地擔憂這樣一段時間真正是被殺害了,我是說,它被從生命真正解放的歷史中勾銷了。后代必須懷著怎樣巨大的厭惡來對付這個時代的遺產。當時從事統治的不是活生生的人,而是徒具人形的輿論。所以,在某一遙遠的后代看來,我們這個時代也許是歷史上最非人的時期,因而是最模糊、最陌生的時期。我走在我們許多城市新建的街道上,望著信奉公眾意見的這一代人為自己建造的所有這些面目可憎的房屋,不禁思忖,百年之后它們將會怎樣地蕩然無存,而這些房屋的建造者們的意見也將會怎樣地隨之傾覆。與此相反,所有那些感覺自己不是這時代的公民的人該是怎樣地充滿希望;他們若不是這樣的話,他們就會一同致力于殺死他們的時代,并和他們的時代同歸于盡——然而,事實上他們寧愿喚醒時代,以求今生能夠活下去。
在古代文言與傳統文化分論壇,北京八一學校教師劉楊以華為ARM-Based處理器——鯤鵬920為導入,帶領學生探究“鯤鵬”的具體內涵,由節選文本到《逍遙游》全篇,回溯莊子“齊物”的哲學思想。更有意思的是,師生結合《上李邕》《泊岳陽城下》《漁家傲》三首詩詞,共同追索鯤鵬在文學史上的象征意義。課堂最后,劉楊又邀請學生賦予鯤鵬新的形象,一同書寫鯤鵬新故事,使孩子的思維貫穿古今。
中國古典小說
4.中毒預防
雖然《辦法》規定責任督學由教育督導機構聘任,但為了提高掛牌督導的權威和督導結果的運用效果,教育行政部門應擔負起統籌職責,負責協調教育督導部門和業務部門的職責分工,建立掛牌督導結果的反饋和應用機制,提高督導實效。
(四)根據年齡來選書
論壇邀請了多位不同專業領域的專家學者與師生對話。今年是中國海軍成立70周年,論壇還特別邀請航母專家述說我國堅固的海上國防,引導青年學生立報國之志。此外,論壇通過展覽、辯論等多種活動形式,進一步加強中華優秀傳統文化的研究與傳播,帶動更多青年自覺錘煉品格、勇立時代潮頭,共擔弘揚中華優秀傳統文化重任,追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。
少年兒童出版社1959年版
2017年,《普通高中語文課程標準》出臺,“整本書閱讀”被納入了18個學習任務群。在“統編版”中學語文教材中,“四大名著”赫然在列。這就意味著,今后每個中學生都要在語文教師的指導下整本書閱讀“四大名著”。于是,我決定與王健瑤、李金財、耿榮、葛承程等四位老師合作,研發一套整本書閱讀“四大名著”的課程化教材。
針對兒童發展的目標、課程,評估的結果本質上不是為了研究,而是為了創造出高效實施教育的工具,即產品形成服務模式,在課程體系方向上整體提升未來幼兒園的教育質量。
(十)強化綜合治理。探索“互聯網+監管”機制,改進監管技術手段,建立日常檢查抽查制度,建設全國校外線上培訓管理服務平臺,為各地開展備案和管理工作提供技術支撐。教育部門牽頭組織校外線上培訓的綜合治理,公開投訴舉報方式,聯合相關部門現有執法隊伍開展綜合執法;網信、公安、電信部門要做好違規培訓平臺、應用的關停、下架等工作;公安部門要加大對利用校外線上培訓活動傳播淫穢色情、網絡賭博等違法有害信息以及竊取公民個人信息、盜竊、詐騙等違法犯罪活動的打擊力度,加強對校外培訓平臺的網絡安全監管;廣電部門配合做好IPTV、互聯網電視等電視端違規校外線上培訓應用的處置工作;“掃黃打非”部門要協助查處含淫穢色情和低俗等不良信息的校外線上培訓活動及侵權盜版、非法出版行為。
這些我們熟知的名人名家用日復一日、年復一年的努力告訴我們,努力不是一天兩天的事,真正努力的人,都在埋頭苦干,潛心專研,耐心等待成功的果實。
未來如果要在“均衡”和“卓越”兩者之間找平衡,智慧教育是必然選擇。在這個過程中要充分利用科技手段。對于一直被熱議的“中小學禁止學生帶手機”的問題,北京一零一中學并沒有簡單禁止學生帶手機進校,手機可以是一個很好的學習工具,當然前提是要用好。但是不能因為手機有可能影響學習,就完全禁止使用,關鍵是引導。
《中國教師報》2019年07月10日第1版
可是被譽為“海洋霸主”的鯊魚,卻天生沒有鰾。它只能靠肌肉的運動,永不停息地在水中游弋,因為一旦停下來,鯊魚的身體就會下沉。
中國教育新聞網7月23日訊(記者 焦以璇)在今天召開的教育部新聞發布會上,教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示,經過近五年的努力,校園足球不僅實現了大規模的普及,還初步打通了一條校園足球成才發展通道,與中國足協聯合制訂全國青少年校園足球夏令營活動規則與運動員等級認定辦法。
發展上,由于受多重因素影響,目前“三區三州”中小學教師職業發展能力整體水平有待提高,還不能完全適應新時代現代化教育的新要求,部分雙語教師國家通用語言文字能力不過關,教育信息技術應用能力和創新能力嚴重不足,與老百姓對高質量教育的期待有較大差距,已成為“三區三州”教育脫貧攻堅的瓶頸問題。
賞絕世瑰寶,“橫”如千里之陣云、“點”似高山之墜石、“撇”如陸斷犀象之角、“豎”如萬歲枯藤……王顏蘇徐,張顛懷狂,筆墨間似氣息奄奄又似橫空縱肆;析衛夫人《筆陣圖》教學法,聯通書法與自然萬物的聯系,完勝永字八法。若當初我有此種體驗法來寫字,也不至于如今羞愧。
習總書記指出,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。立德樹人是教育的根本任務。立德,就是培養確立崇高的思想品德;樹人,就是培養高素質的人才?!傲⒌隆笔恰皹淙恕钡那疤?,“樹人”是“立德”的目標,立德樹人就是聚焦學生健康成才成長。
山東省滕州市中小學素質教育實踐基地,以五天為一個周期對全市中小學生進行輪流實訓。學生在基地的時間短,培訓任務重,如何破解思想政治教育與專業教育“兩張皮”現象?如何找到新時代素質教育實踐基地立德樹人的著力點?近年來,該基地進行了大膽探索,實施“名師+班主任”模式,育人效果不斷凸顯。
房子蓋好了,蘇軾給它起了一個“桄榔庵”的名字。然而,蘇軾在自己新蓋的“桄榔庵”里沒住多久,朝廷又下詔讓他去湖南永州了。
奧森校區現在有學生300多人,按照師生比的配備,只有2名體育教師的編制。為了“讓專業的教師教專項”,學校利用體育專項經費,外聘項目教練,均為北體大、首體院、天津體院等專業院??瓢喑錾?,平均為30余歲的碩士。不少教練更是國家隊前隊員、各省級職業隊隊員等。
激活海洋教育育人資源
“學校農村孩子居多,要他們到外面學習專業的音樂、美術等知識,費時、費錢,我們努力讓他們在校園內接受專業的特色教育?!备毙iL吳平文說,為此學校下大力氣培養了一批專業的教師。
沒有教師,程風發動自己的大學同學和在深圳教培訓班的朋友前來幫教。
——趙玲
2012年以來,有王崧舟、李鎮西、吳正憲、華應龍、高金英、賁友林、張齊華、虞大明、耿玉苗等40位名師專家前來義務授課,黃麗君、付艷芳、陳芳、陳艷萍、皮孟玲、張新蔚等10余位優秀校長參加了班級管理團隊?,F在,在“春暉”學員眼中,這些名師不再只是高高站在講臺上僅供仰望的偶像,而是有血有肉的良師益友。
第二個條件,培育駕馭自己學習的元認知能力。這種認知能力可以比喻為汽車的兩個輪子:左輪習得功能,右輪活用功能,駕馭兩個輪子的就是元認知。這種駕馭意味著,學校中習得的知識與日常生活中積累的日常知識得以鏈接。借助這種元認知的作用,知識的應用便成為可能。不過,在學校習得的“學校知識”大多是解答良構問題,即有標準答案、明確界定解決方法的問題。相反,日常生活中遭遇到的許多問題是劣構問題,即沒有標準答案、不能明確界定解決方法的問題。因此,培育元認知能力是同培育運用能力息息相關的。另外,借助元認知能力的作用,能夠把如何生存這一個性化的課題與為此應當學習什么這一社會化課題鏈接起來,這時的學習便指向自我實現、指向促進自我成長的自我形成活動。
大道共贏
作為嘉年華的重要組成部分,7月22日,2019兒童戲劇合作與發展北京論壇在北京國際會議中心舉辦,眾多專家將圍繞“兒童劇和戲劇教育”主題進行研討。
生長階段。教育的自主理念、自主精神已植入美中人的血液中。學校師生主動吸取關于自主教育的相關理念,學生真正成為學校的主人,教師評價機制隨之更新。
校農結合拔窮根。7月15日,在全國“校農對接精準扶貧”推進大會上,教育部領導點評貴州“‘校農結合’既是產業扶貧,也是人才扶貧和科技扶貧,為貴州打贏教育脫貧攻堅戰指明了一條路,打開了一扇窗,凝聚了一份力?!鼻髂现萘x務教育階段“校農結合”精準扶貧“五心”模式是省委在全省推廣的五大模式之一。主要抓好“四個一”工作:建好“一個學生營養餐集中配送中心”,培育“一個優質校農結合基地”,形成“一個‘校農結合’精準扶貧機制”,防范“一個‘校農結合’資金、食材、人員安全風險路徑”,采取“一月一研討,一縣一小結”現場活動等方法,堅持面上推進、點上突破、點面結合,抓實“校農結合”。全州實施“校農結合”各級各類學校1537所,覆蓋學生58萬人,學校對接簽約的基地、合作社、公司或個人共2191個,覆蓋農戶1.42萬戶(其中貧困戶1.25萬戶);惠及農民4.86萬人(其中貧困人口4.36萬人)。
展示亮點,突出特色。許多學校的文化墻以名言警句、成功故事類題材居多,這樣的文化墻大多雷同,且體現不出學校辦學特色。有的名言警句抽象、學生很難準確理解,不知所云;有的名言警句或名人故事出自學生耳熟能詳的課本內容,這樣的文化墻顯然會造成教育資源的重復浪費。其實,針對學校教育教學中的難點問題,有哪些教法創新、課題研究;針對提高學生核心素養而開展的校本課程、校園足球、課間活動、社會實踐等,都可以作為學校文化墻展示的內容。
一、不能信的“意外之喜”
大家好!
《田園詩與狂想曲:關中模式與前近代社會的再認識》
要求:結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
再說被潮流“牽著鼻子走”的問題。在《流浪地球》電影和小說成為現象級作品之后,全國各地都出現了以《流浪地球》為題材的試題。這種被潮流“牽著鼻子走”的科幻教育看似時尚,科幻作家和科幻迷也為之歡欣鼓舞,以為科幻教育迎來了大繁榮時期。但研究這些試題后不難發現,相當一部分試題中,科幻作品只是學科知識的“包裝物”。這類試題既談不上體現科幻作品的教育功能,更缺乏對科幻作品所蘊含的教育價值的認識。
預測的內容是非常多元的。情節的發展、故事的結局、人物的命運、文章的觀點……都可以作為預測內容。
有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動范疇,開展豐富多彩的冰雪活動。要通過體育作業、冰雪公開課的形式推進校外節假日的冰雪運動。有條件的南方省份在冬季與北方省份進行“手牽手”對接,利用體育部門組織的群眾冬季運動推廣普及活動和“全國大眾冰雪季”,有效開展冰雪冬令營、冬季研學、冰雪體驗等省域之間、國際之間的冰雪交流活動,形成幫扶發展的良好格局。
我們如何證明它?
為了讓孩子愛讀書,學校營造了特殊的閱讀空間:木質的地板,暖黃色的墻紙,每個書架下設計成圓圓的“洞穴”,讓孩子以最放松的姿態窩在“洞”里讀書。與此同時,每年4月的閱讀節、每年10月“21天甜蜜的愛”之閱讀挑戰活動,以及與家長共讀活動,都讓學生慢慢愛上了閱讀。
在項目實施過程中,西華師范大學、中國教師研修網與地方教育部門三方通力合作,共同組織開展國培各項目的實施,同時也力爭將國培作為支援偏遠民族地區教師成長的一個平臺。中國教師研修網邀請人民教育出版社及北京市、重慶市、四川省成都市的研培機構多位專家赴涼山州,親自指導線下研修活動,開設講座,還現場解答了坊員們提出的問題與困惑。西華師范大學先后選派30多名專家、教師到涼山州開展送教下鄉活動。一些年長的專家不畏山高路險,千里迢迢先后親臨國培課堂進行方案解讀,現場指導線下研修活動。讓山區教師第一次如此集中而近距離地領略到知名教育專家的風采。
《中國教師報》2019年07月17日第5版
按照教育規律辦教育,是指教育管理者要從自己所從事的具體教育活動出發,分析具體的活動要素,把握各個要素之間內在的、本質的和必然的聯系。
用詩歌的形式練習數學問題。在學習“10的分解”時,我采用了詩歌形式來練習:“樹上十個大蘋果,分給你,分給我,你一個,我九個,你二個,我八個,你三個,我七個……”一邊說,一邊分,同時兩個學生做拍手游戲,將枯燥的數學知識置于有趣的拍手唱詩活動中,提高學習興趣。
明確底線認知 強化辦園標準
(3)借過去之認識,使吾人更深切明了現在之真相的價值。
除了在公園里“約會”,朱紅還讓學生播種一粒喜歡的種子,在細心呵護種子生長的同時,觀察記錄其生長過程。學生興致很高,用稚嫩的語言記錄下種子每一次的細微變化,用多彩的畫筆描繪出種子的生根、發芽。于是,一篇篇精彩的日記、一幅幅動態的圖畫,就這樣出現在學生筆下。
2016年9月,僅有兩年教學經驗的教師吳秀秀懷著忐忑的心情迎來了自己的第一屆一年級。那是一群怎樣的孩子?她猜想著。由于心里沒底,她找來有關一年級教學的圖書仔細研讀。開學初的家長會后,大家都在私下議論:“這個吳老師挺有經驗的?!甭牭竭@樣的評價,吳秀秀偷著樂了。
《中國教育報》2019年06月06日第7版
中國科學院院士鄒才能在《新能源 新能量》報告中,以能源作比,提出“只有枯竭的能源,沒有枯竭的思想”認為“教育要培養兒童的非常規思維”。中國科學院物理研究所副研究員魏紅祥講解了科學學習、科學教養的精髓,提出科學教育應該做到“少說多做”。
楊玉春告訴記者,自課題組成立以來,共有16位專家奔赴新疆教學一線開展課題研究指導、講評課等活動,線上線下共有將近30萬人次聆聽了各位專家精彩的報告。同時,為保障各校課題研究的順利進行,各位專家與各校進行結對,建立一對一服務模式,充分利用信息技術手段開展遠程指導、線上答疑等方式開展課題研究及教學指導等服務。
夏園內擺放著一架轆轤,這是古代勞動人民發明的汲水工具,只要井里有水,放下水桶就可以打上水來。從轆轤的工作原理出發,學生可以聯系到生活中杠桿、滑輪的使用。夏園內還種有黃花菜、莙荙菜、辣椒等農作物,學生按時給植物除草、松土、施肥、澆水。
從小學到高中,吳又存一直是個內向的人,不愛說話,羞于當眾開口。大學考入了黃岡師范學院,注定要做一名教師,他逼著自己參加了大學演講比賽,但現實還是打擊了他,在眾目睽睽之下,他竟然緊張得忘了詞兒,干站在臺上好久。但不被自卑壓倒的觀念讓他又參加了第二次、第三次……直到他也慢慢開始獲獎了——三等獎,到了畢業前,他終于拿到了二等獎。
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房子蓋好了,蘇軾給它起了一個“桄榔庵”的名字。然而,蘇軾在自己新蓋的“桄榔庵”里沒住多久,朝廷又下詔讓他去湖南永州了。
“春暉”項目力爭成為貧困地區教師的精神家園。湖南省江華瑤族自治縣教育局多次尋求幫助,2016年12月,加辦了一期“春暉江華研修班”。因為效果很好,江華教育局唐孝任局長期盼“春暉”也能把江華作為基地。劉日新認為,教師需要更多的精神認同和鼓勵,面貌才能煥然一新;培訓不只要技術提升,更多應幫助教師改變職業認同感,更熱愛教育事業?!按簳熢獭睘榻處熍嘤栕鞒隽司薮筘暙I,十年已經累計培訓1.5萬名教師,網上看直播的有40萬名教師。
“相伴一程,守望一生?!崩酌髻F說,“相信‘伴成教育’能夠給予每名師生一種前行的力量?!?/div>
老師是什么?韓愈說,“師者,所以傳道授業解惑也”,而我要說,教師首先是“思想的傳承者”,然后才是授業者。記得我第一次走進山東師范大學的時候,映入眼簾的第一句話就是“學高為師,身正為范”。如今,我正用我的行動踐行著這一句話。
我在小學階段幾乎沒有讀過一本完整的課外書,那時家里唯一的藏書是一本父親在煤礦上培訓時發的有關爆破的油印資料。
聚焦一類學生。在評課時,將視野從聚焦教師轉為聚焦學生。一般而言,大部分教師在評課時更關注授課教師的教學流程設計、課堂用語等方面,而較少談及學生的整體表現,所以如果我們把關注視角轉移到學生的話,我們便會獲得不一樣的發言角度。
劉義慶 撰
牟學忠的話道出了當地農民的心聲。推普教師們發現,隨著推普脫貧培訓班的開展,村民們對學習普通話的熱情高漲,越來越多的人從聽不懂普通話、不會說普通話到主動學普通話、大膽說普通話,并且還帶動自己的家人一起說普通話。
按照高峰的說法,“課程在哪里,學校就在哪里”。玉泉小學的“小螞蟻科考”課程,整個中國都有其足跡;他們的“游學課程”,大洋彼岸的友好學校是他們跨文化學習的課堂。
陳章義的堅定決心和老師們的鼎力支持、精心指導,使學長們的信心更足了,勁頭更大了,學長制活動開展得更加活躍。
將科幻作品引入語文教學并進行正確的指導,是實現科學文化與人文文化融合的方式之一。優秀的科幻作品常常追求科學性與人文性的高度統一,文理貫通乃至古今貫通、中西貫通,是科幻作者必備的基本功,這是由科幻作品的本質決定的。我們不妨這樣理解,科幻作品的特性決定了它在促進科學文化與人文文化的融合、理科與文科融合方面具有獨特的優勢,這種優勢是破解教學中不同學科難以有機融合的一種方法。
第一,從積累走向運用。語文課程標準明確指出:關于語言結構和運用的規律,要讓學生在比較豐富的語言積累和良好語感的基礎上,在實際運用中逐步體味把握。
什么地方讓你難以在腦中描摹出一幅景象?
考進大學后,讀書時間雖然得到了充分保障,圖書館里的書也基本上滿足了我讀書的需求,但是讀書的功利性、目的性明顯增強了許多。
《意見》的發布如一部新引擎,讓我校教育教學改革有了動力和方向?!蛾P于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》的提出具有深刻的現實意義,對指導我校教育教學改革和提高教育教學質量起到了規范引領作用,《意見》具有科學性、指引性和前瞻性?!兑庖姟分刑岢龅耐七M“教育+互聯網”發展,加快數字校園建設,積極探索基于互聯網的教學,一直是我校在促進信息技術與教育教學融合應用方面努力的方向。我校將根據《意見》的知道通過智慧校園環境創設、智慧學習服務體系構建、教育管理精準化建設等舉措,促進信息技術與教育教學深度融合,讓互聯網服務教師教學、服務學生學習、服務學校管理,以信息化推動教育的普及化、公平化、個性化、國際化和終身化。
有哪些重要的閱讀策略
以前,大部分學前教育的辦學機構主要通過直營和加盟的方式來拓展自己的業務,運營的事情大多自己說了算。未來,許多幼教機構將會以“教育服務商”的模式繼續發展,他們又該如何為他人提供服務?我認為,從一個投資管理者的角色,轉變為一個受托管理者的角色;從一個粗獷經營者的角色,轉變為一個精細經營者的角色,這將會是很大的挑戰。
兮:仁者樂山山如畫,智者樂水水無涯
(作者單位:北京中學)
4 承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書
“校長是學校課程建設與教學改革的第一責任人,要植根教學,做好課程改革和建設;校長要做好管理、善待教師,只有善待教師,教師才能善待學生、家長,我們的育人才能落地?!眲⒂绖僬f。
成績背后是精心準備周密部署的結果。郭立亞介紹,近年來,西南大學通過和重慶市、湖南省、江蘇省、貴州省共建等辦法,構建了較完整的訓練和教學體系,為運動隊出成績提供了堅強的保障?!拔倚5膶嵺`證明,高校辦高水平運動隊大有可為?!彼f。
行動四:推行陽光體育長跑。大一大二陽光體育長跑計入體育必修課總成績,每學期占體育課總成績的20%,大三陽光體育長跑跟學生體質健康課程掛鉤,達不到規定要求,學生體質健康課不合格,不能畢業。
培養學生閱讀繪本的興趣,能連續讀完一個繪本故事??梢越Y合圖文,用自己的話講述故事大意,并能清晰地說出自己喜歡的繪本故事及喜歡的原因。
“學校每年都舉辦一次大型的‘四合一’活動,有經典誦讀、文藝展示、拓展培訓、趣味健體等。孫之晗從初二開始做主持人,到今年已經3年了,表現越來越專業!”
先來說說我的老含中印象吧。學校是2007年整體搬遷到新址的,從剛開始上班到搬遷,我在老含中待了整整5年。5年中,我從稚嫩到成熟,從失望到依戀,這一切老含中的一草一木都是見證。還記得,2002年我們剛來的時候,整個含城都是比較破敗的,除了十字街的新華書店顯得比較新,整個街道都是一片灰蒙蒙的,更別說繁華的現代城商業街了。我印象最為深刻的是,當時街邊一些小店的門居然都是20世紀30年代電影里才有的木板門,關門時店主要把木板一塊一塊上到門框里面去。說句實話,這些破落的場景對于我們這些剛剛畢業的師范生來說打擊不小,這哪像個縣城呀,說是小鎮別人都還不敢相信。
(作者單位系北京交通大學附屬中學第二分校)
圖為圓桌論壇環節與會嘉賓就如何做好學校食品安全風險交流工作進行交流與討論
從以色列歸來的飛機上,58歲的平措扎西望著窗外浮云變幻,也不禁感慨時光易逝,他仍然在思考那個問題:我將老去,我到底能給老師、能給學校、給西藏的教育帶來什么?
管理要尊重教育規律,不能急功近利
我們所要做的,就是在聊書的過程中,將孩子的預感轉為一種有意的行為,然后通過反復練習,將此策略融入自己的閱讀風格中。
“一個鄉村教師作為課題主持人申報省級課題,放在過去我連做夢都不敢想?!比缃?,這在揚州儀征市劉集中學教師俞桂飛身上成為現實。這位有著19年教齡的教師曾用“單調”“重復”形容自己的工作,但在進入培育站一年后徹底改變。
(二)打牢教學根基,強化教會學會。按照習近平總書記對新時代學校體育“四位一體”要求,校園足球要做到“教(學)會、勤練、常賽”,教師要在“教會”上功夫,學生要在“學會”上下功夫。為此,組織國內外專家研制《全國青少年校園足球教學指南》和《學生足球運動技能等級評定標準》;拍攝制作365集足球運動技能教學示范短片并向全國免費推送,組織編寫360節校園足球示范課教案,并組織拍攝成示范課視頻,指導一線校園足球教學。鼓勵地方因地制宜開發校園足球教材,因材實施開展校園足球教學。啟動校園足球資源庫建設項目,策劃制作了一批教育意義突出、教學價值突出的校園足球教學視頻、專題節目,作為校園足球規范性教學的有益補充。上傳《天天足球》《校園足球戰隊》《校園足球先鋒》等教學視頻至教育部門戶網站“校園足球”頁面,供全國校園足球教師教學參考使用。
當然是學習能力。
營造尊師重教的社會風氣,提高教師入門門檻,吸引優秀人才做教師工作。引導社會和家長,尊重教師的勞動,主動積極與教師形成合力,完成好培養社會主義建設者和接班人的職責與目標。
中年人有一種好處,會有人來請教什么什么之類的經驗之談。一個老庶務善于揩油,一個老裁縫善于偷布,一個老官僚善于刮刷,一個老政客善于弄鬼作怪,這些都是新手所欽佩所不得不請教的。好多年以前,上海某中學請了許多學者專家講什么讀書方法讀書經驗,后來還出一本專集。我約略翻過一下,只記得還是“多讀多看多做”那些“好”方法,也就懶得翻下去?,F在輪到我來談什么讀書的經驗,悔當年不到某中學去聽講,又不把專集仔細看一看;提起筆來,覺得實在沒有話可說。
中國科學技術大學
多年來,我們實施素質教育,探索教育教學改革,為什么現實依然如此?
論壇上,與會代表圍繞“讓科學教育更科學”主題,聚焦科學啟蒙、科學傳播等問題,共同探索中國兒童科學教育未來發展方向,并分別從“科學家說:培養好奇的孩子”“兒童眼光看科學”“多元化視角:科學教育頭腦風暴”“優化供需:科教資源與教育需求”4個維度展開了多層次、立體式高峰對話。
時光飛逝,轉眼間三年初中學習生活即將結束。在這三年中,商文慶老師沒再給我們上過課,人生似乎再無交集。然而就在畢業前夕,商文慶老師又一次走進我的生活,成為改變我人生軌跡的人。
那歡樂的玉米地、小麥地、稻谷地流淌著老農勤勞的汗水,父親常趕著牛在田間轉來轉去,把那些紅土地翻滾得越來越新奇。母親也常會拿著鋤頭在田間把石頭下面的紅土地翻過來,暗示著新的一天又將開始。
2014年,中國基礎教育質量監測協同創新中心聯合全國師范院校和社會各界力量,面向全國中小學發起了“中國好老師”公益行動計劃。目前,“中國好老師”公益行動計劃已覆蓋全國3000多個區縣(團場)、6000多所學校,搭建了一個為20余萬教師提供學習、交流育人經驗的平臺。
隨著智能手機特別是微信等包含掃碼功能的APP廣泛應用,“掃碼”已經成為人們日常生活的一部分。在“互聯網+”的催化作用下,知識的載體將不再是書本那么簡單,各類數字學習資源、各類電子數字產品、各式學習方式,將有機結合成新型教育融媒體。
當你們讀到這封信的時候,你們已經離開了一中。此時此刻,作為你們的校長,我心里既有不舍,也有開心。
說起創建這個公益援教項目的初衷,現為湖南理工學院教授的李統興回憶說,一件小事對自己觸動很大。2009年,他從華中科技大學博士畢業,回到《湖南教育》雜志繼續擔任編輯工作。當年春節他回平江老家時看望自己的啟蒙老師李裕春,一見面李老師就說最近去了一趟長沙,李統興隨口問:“參加培訓去了?”李老師苦笑道:“教了40年書,我從沒出縣學習過。我是帶愛人去看病……”李統興大學本科畢業后曾當過三年鄉村教師,他和同事也從未參加過任何培訓,大家有著相同的苦悶,那就是看不到專業成長方向。在十多年的編輯記者生涯中,李統興跑遍了湖南省的農村學校,最了解鄉村教師的艱辛。他覺得,將自己的知識和人脈資源轉化過來做公益,能最好地實現人生的理想與價值。
會上,有記者問:近年來,中國兒童青少年的近視問題比較突出,社會比較關心、關注,近視防控是健康中國行動中小學健康促進專項行動的重要內容,去年教育部等八部門印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》,請問在實施方案印發以來取得了哪些重要的階段性進展,未來將如何通過加強學校體育促進近視防控和兒童青少年的健康成長?。
完整的學校教育就是一根扁擔,一頭挑著課程,一頭挑著生命?!兑庖姟返陌l布讓學校的發展有了更多的生長點,必將喚醒學校教育教學改革的內驅力。我校今后將繼續以“養成教育冠軍賽”為抓手,培養學生有理想、有本領、有擔當;不斷優化“動靜雙態課堂”教學模式,培養學生核心素養;在課程開發上結合《意見》中提出的“堅持‘五育’,全面發展素質教育”的精神,為學生的健康成長提供舞臺。太原三十七中的“三駕馬車”有了新動力,將會走得更堅定、更堅實!
概念性知識:將匹配、分類、沉浸感設計到游戲中??茖W課上,為了讓四年級學生認識電阻,教師設計了“電阻游戲”:學生模擬自由電荷,地面上畫好的通道作為導體,學生從通道的一端跑到另一端。然而,道路的寬窄會對人的運動產生一定的阻礙。學生可以通過切身感受,類比到自由電荷在導體中的定向移動。
超學科課程以單元內容為中心,將各學科知識重新整合,以小組合作學習、項目式學習、探究式學習、情景表演等學習方式,激發學生的學習熱情,并通過整合校內外資源,為學生提供多元的學習體驗。吉林大學附屬中學力旺實驗小學的超學科課程分為六大主題:我們是誰、我們如何組織自己、我們所處的時空、世界怎樣運轉、我們如何表達自己、共享地球。同一主題下各年級學習重點不同,以三年級“我們所處的時空”主題為例,這一主題是教會學生感受空間的內涵:道德與法治課上,學生學習有關地球的知識。信息技術課上,學生解讀地圖APP中的信息,并使用地圖APP找到相應的位置。數學課上,學生學習如何在地圖上分辨方位和描述物體的位置??茖W課上,學生學習利用指南針確定方位……
教育部印發《學校食品安全與營養健康管理規定》,從管理體制、學校職責、食堂管理、外購食品管理、食品安全事故調查與應急處置和責任追究等方面建立長效機制,嚴防嚴管嚴控校園食品安全。
把培養出學生的勞動特性視作學校教育與生產勞動相結合達成的坐標交叉點。馬卡連柯在教育實踐中認為,有效的學校教育必須有生產勞動。他主張學校教育中必須有生產過程,哪怕是最簡單、最沒有價值、最枯燥乏味的生產勞動也行。他構建了學校教育與生產勞動結合的技術路徑:生產勞動——培養人的性格——形成集體性格——促進學生集體成長——培養塑造學生社會責任感——完滿學生人生價值觀。
采取自下而上、逐級推薦的方式,由各?。ㄗ灾螀^、直轄市)及新疆生產建設兵團推薦產生候選人(原則上每省推薦2位候選人),從中產生10名全國教書育人楷模。
本次課堂展示活動,讓我對高效課堂有了新的認識。高效課堂上,探究活動使學生思考、交流的時間增多,通過組內探討,彼此的碰撞有利于學生的質疑和反思,展示的過程在一定程度上激發了學生自主學習的欲望。小組作戰,彼此互相監督、幫助,增強了團隊凝聚力,也讓課堂生成成為常態。這些都對教師提出了更大的挑戰,如何有效地組織課堂?如何設計具有實效的學案?如何激發小組合作競爭機制?我想,學案中知識問題的設計,在考慮學生整體認知水平的同時,可以劃分梯度,讓學力較弱的學生先找到學習的信心,讓較強的學生找到學習的刺激點,從而保證學習的有效性,再通過課堂上師生之間的生成性問題,全面提高課堂效率,促進真實學習的發生。
7月11日,這是鹽城市亭湖區方向小學舉辦夏令營的第三天,課程是做壽司。蘇州大學的志愿者們為所有同學分發了一份精心準備的食材包,墨綠的海苔、軟白的糯米、甜美的沙拉......色彩繽紛亮麗,味道鮮香濃郁。大學生們一邊講解,一邊制作,一邊示范,孩子們圍著大哥哥、大姐姐躍躍欲試,整個現場洋溢著歡聲笑語。鋪海苔,碾米飯、配食材,不一會兒,好看又美味的壽司就制作完成了。
(作者單位分別為山東省淄博市張店區教育局、張店區特殊教育中心學校)
為了讓課堂流程更具實效、便于操作,學校課程中心編制了“七要素問題導學師生指導手冊”,分為六部分內容:“七要素問題導學”教學模式簡介;教師課前準備——課前;教學流程——課中;教學流程——課后;課型化研究;反思與成長。
文化總是根植于心,外化于行。在學生心田根植文化“DNA”,這一根植過程應該是自然的、和暢的,同時也是符合人性與人的成長規律的。
生活條件很好,我們地理位置很優越,就在二三環之間,想到哪兒交通都非常發達,我們還可以估算一下,三環里床位20萬。宿舍也有空調,整體情況是非常好的。
其次,《準則》覆蓋各級各類教育,結合教師隊伍的不同特點,分別提出具有針對性和可操作性的十條要求,回應基層需求、凝聚基層智慧,對高校、中小學、幼兒園教師職業道德規范以及行業組織教師自律進行系統梳理、科學界定、簡明而嚴謹表述,最終形成公共法理、專業倫理、行業認同、社會認可的教師職業行為最大公約原則與準繩戒律。同時,結合大、中、小、幼教書育人工作的不同特點,《準則》分別提出專業規定性明、實踐針對性強、易操作、重實效、能考核、嚴問責的為師守則、從教規則、履職通則,并與《師德行為失范懲戒辦法》匹配執行。
“共同學習筆跡”高效教學模式,是以教師五環節備課為基礎,以師生共同筆跡學習為核心,以“雙師教學”為輔助,以全方面痕跡教育為完善,以科學全面考核為督促的新型學習方式。通過教師對教學內容的打磨和學生的自學、對學和組學,從而形成師生共同學習的范式,同時突出“筆跡”的思考、存留和升華,有助于師生在人性化和諧的學習團隊中獲得歸屬感、成就感。
最后考研的成績出來,我們都考到了自己心儀的學校,L的分數卻低的讓大家咋舌,都覺得她發揮失常。
“國人常常有從科舉時代遺留下來的錯覺,總想通過學校教育把煤加工成金剛石,別說煤的材質煉不出金剛石,即便有金剛石的材質,也不是單靠學校便一蹴而就,它需要終身發展,需要在社會中持續歷練,才能真正成為金剛石?!?/div>
借助此次會議,陜西師范大學黨委常委、教務處處長李貴安再次提出:相關方面需要協同創新,聯動形成育人合力與氛圍。在“四位一體”基礎上,他倡導“橫向上德智體美勞五育并舉,縱向上小初高大研五段融通”,這一橫一縱給課改提出了新的聚力點與新要求。
(五)備案審查流程。校外線上培訓機構在取得ICP備案(涉及經營電信業務的,還應當申請電信業務經營許可)、網絡安全等級保護定級備案的證明、等級測評報告后,向機構住所地的省級教育行政部門提交相關材料,申請備案。已開展校外線上培訓的機構應當于2019年10月31日前提交相關材料,新成立的校外線上培訓機構按照備案要求提交相關材料。省級教育行政部門會同有關部門對提交材料進行審查核實,對符合條件和規定的校外線上培訓機構予以備案并公示公布。具體備案細則由各?。▍^、市)制訂。
“共同”是教學模式的精神和靈魂層面,表明師生之間和學生之間的關系,不是主次和命令與隨從的關系;“學習”是教師的教與學生的學的統一,是任務的核心?!肮P跡”是教學模式的核心和關鍵所在,是主要內容,是師生、生生需完成和留存的痕跡。
當我寫下這個標題時,心中不由得生出“懷舊”的意味。想起兒時,一放暑假就進入無所事事的狀態,一天到晚不知道做些什么,村前村后逛來逛去。如今回憶童年生活,這種閑散、自由、漫無目的的時光最讓我懷念。其實,所謂“無所事事”“漫無目的”只是今天從一個成人的視角觀察得出的結論,當時的我并不會感覺“無所事事”“漫無目的”。在兒童眼中,童年是色彩斑斕的,童年生活是精彩紛呈的,而這種色彩斑斕、精彩紛呈,不在書頁間,不在玩具中,更不在商場里,而是在大自然當中,在小伙伴之間。只要有大自然、小伙伴,就是美好童年。
筆者調研發現,地方負責掛牌督導的責任督學和專項督導的督學在實際工作中具有較大的重合性,且幼兒園數量更多覆蓋面更廣。因此,應探索掛牌督導和專項督導相結合的工作機制,在完成督導任務的同時,盡量減輕督學的工作負擔。
“今后,我們將進一步落實責任、加強監督,強化安全教育、強化制度執行、強化過程管理,確保各項工作落地落細落實,努力把全市學校食堂管理提高到一個新水平,讓學校食堂真正為師生服務,讓家長放心,讓人民群眾滿意?!敝煜攘琳f。
在成都市第八中學校學生賈茗浩看來,“青年人立德修身,就是要修養家國情懷,做有德青年。作為新時代下的新青年,我們要以立德為修身,以勤學為明志,不忘初心,砥礪奮進,為著中華民族偉大復興之夢而終身奮斗”。云南玉溪一中學生李遠說,“修己身,首先便是要達到成就自我的境界;之后便要達到成就他人的境界;最后便要達到成就天下的境界”。
遵循教育規律、教師成長和學生成長規律,建立充分體現教師崗位特點的評價標準和職稱評審標準,重師德表現、重實踐能力、重教學業績,科學評價教師的教育教學工作。
第五要健全人格。古人云,親其師,才能信其道。高尚的人格也是一種無形的教育力量。思政課教師要用自己的人格去感染學生、塑造學生、感召學生,做學生喜愛、敬佩的好老師。
學生基礎薄弱,任立斌也感受到了。作為分管教學的副校長,任立斌一直在教學一線。在對入校學生進行的摸底測試中,學生基礎薄弱,超出了任立斌的預期。任立斌提出,拉薩阿里地區高級中學的教師們要從初中知識開始補課,做好初高中銜接?!皩W生學習有困難,我們就給學生多搭幾個臺階,幫他搭好梯子,一步一步往上爬?!比瘟⒈笳f。對于一些基礎較好的學生,學校采用分層教學,培優補差的方式。
用詩歌解讀數學
因此,我們設計“小主人發展關鍵經歷”“小主人獎章”等評價方案,引導學生在學習上有目標,在發展上有方向。
“我們從‘練字’入手,來抓全鎮53名青年教師的素質提升?!睋菓c鋒介紹,鲇市中學給所有代管校的全部青年教師各配了一本字帖,聘請兩位書法老師,在微信群里一筆一劃地教大家寫字。
“作者與繪者就像導演與制片的關系,要一起把握好繪本的節奏感。這本書從2008年構思到2016年初完成,文本打磨經歷了8年時間,徐老師是我非常敬仰的一位資深畫家,畫工無可挑剔,但由于是第一次合作,對于繪本的起承轉合,還有文字跟圖畫如何互補,我們著實花了很多心思討論,接力出版社也傾注了大量人力,只為打磨好每一張圖畫?!?/div>
“改變鄉村,有多少力使多少力”
在剛性制度確立的同時,學校推出了系列暖心活動。學校為晚自習值班的教師準備夜宵,允許哺乳期女教師享有相應的“彈性坐班”。新建了溫馨的“母嬰休息室”,所有配置完全由女教師按需定制。每逢三八婦女節、教師節、端午節等,學?;蚪M織教師外出學習,或搞蛋糕派對、包粽子比賽等。
“當過少先隊輔導員,能吃苦。只要她認準的,就一定做得來?!敝軡h龍確信。
我們招生的時候更多地看見的是學生的分數,能力素質這塊并不能直接體現,但是從我們其他類型的選拔來說,我們更看重的是學生的學習能力、創新意識,以及堅韌不拔地在學業的路上走下去的決心和勇氣。
首先,學校需要厘清目標。批判性思維是培育學生的開放理性精神,所以在中小學開展批判性思維教育要以理智的品德為主、技能為輔,注重培育學生基本習性(理智美德)和辨析能力。比如,培養學生秉持謹慎、謙虛的態度,愿意學習、勤于思考的品質以及文明討論的習慣;講道理、作判斷要有理由,有全面收集信息的習慣;意識到現實問題的復雜性,并有分解、分辨主次和關系的能力;懂得清晰、具體、有條理地思考和表達;有判斷信息的能力;知道被考察信息是否足夠支持自己和他人的立場、觀點;試圖辨別自己與他人觀點背后的假設、立場和視角;注意尋求和對比不同觀點,比較它們的根據和優缺點。
(七)全面實施新課程新教材。各?。▍^、市)要結合推進高考綜合改革,制定普通高中新課程實施方案,2022年前全面實施新課程、使用新教材。組織開展國家級示范性培訓、校長教師全員培訓和中西部貧困地區專項培訓。遴選一批新課程培訓基地學校,開展校長教師掛職交流和跟崗學習,對口幫扶薄弱高中。遴選一批新課程新教材實施示范區示范校,發揮引領帶動作用。
校園用字忽略規范性,反映的是學校的辦學態度。況且,青少年學生正處于學習字詞的最佳時期,且辨別字詞正確與否的能力較弱。展板、墻壁等處出現的不規范用字,極易誤導他們將錯別字或諧音字認為是正確用字,或者明知是不正確用字,卻因為耳濡目染形成了思維定式,而將其認為是正確的用字。
告訴孩子不要獨自穿過馬路,過馬路前一定要先停下,這是一個簡單而重要的規則。
我想M是找到了自己生活的目標,為了這個目標,她努力了,她做到了。M用自己的經歷告訴我,想過什么樣的生活,就要付出什么樣的努力。
6月15日,中芬基礎教育課程教學創新論壇在山東省濰坊市坊子區舉行。本次論壇由中國教育科學研究院與坊子區教育和體育局、濰坊北海教育集團共同舉辦,來全國各地的800多位基礎教育管理者、行政人員、教研員和中小學校長、骨干教師與會。中國教育科學研究院國際與比較教育研究所中芬教育創新研究中心主任康建朝,浙江師范大學教師教育學院副教授俞婷婕,坊子區教育和體育局副局長陳剛,坊子區基礎教育研究監測中心副主任豐際萍,濰坊北海教育集團理事長卞偉華等出席了論壇活動。
4.中毒預防
黃州“水云鄉”
我有個觀點,小學的課程教學你要慢,要慢慢的來,不能快。慢符合小學生的生命節奏,你想一年級小朋友,他寫個字很慢,走個路也很慢。小學課程與教學實施中,把握的第一條規律就是要慢,要給孩子足夠的時間。
還有學生簡單直白地表示:“找女友,選陳欣,好生活將會來臨?!?/div>
校長如何上好思政課?東阿縣各中小學校黨支部書記、校長積極響應,精心準備,為了上好一堂思政課鉚足了勁兒。東阿縣實驗中學成立了全縣第一個思政課教師工作室,聘請全國教書育人楷模呂文強為顧問,校長與教師共同研究思政課的上法,以提高思政課的吸引力;東阿關山小學黨支部書記、校長劉朝暉為上好《樹立做好新時代接班人信念》一課,反復對課件PPT進行修改梳理,十幾次與學校思政課教師研討交流,力爭對教學內容做到精益求精;東阿縣第四中學黨總支書記、校長韓峰以“個人夢與中國夢”為主題,闡述個人成長與黨的指引、國家發展休戚相關,引經據典,受到了學生的歡迎……
當然,幼兒園掛牌督導有自身的特殊性。掛牌督導目標更加明確。在覆蓋面上,《辦法》明確提出將民辦園納入其中,并提出2019年底前實現本行政區域內所有審批注冊幼兒園全覆蓋的工作目標。
楊非介紹,該管理服務平臺按照“統一建設、多方使用”的思路建設?!敖y一建設”是指由教育部統一設計和開發管理服務平臺系統,建設和運維系統運行環境,減少重復建設、降低運行成本、避免因數據分散和標準不一致帶來的數據匯總和共享困難;“多方使用”是指教育部和省級教育行政部門按照事權劃分使用平臺備案審查和監管功能、培訓機構按照備案和監管要求使用平臺提交備案材料和監管數據、家長和學生通過平臺可以方便查詢培訓機構、課程和師資信息。
2018年9月建站時,一開始集中活動要求學員發言,一名教師紅著臉推辭:“我還從沒在這么多教師面前講過話呢?!睆淖畛醯牟桓议_口、無話可說,到人人發言、只說“好話”,再到現在的侃侃而談、各抒己見,學員的進步有目共睹。
截至2019年3月底,北京市共對口支援拉薩北京實驗中學、拉薩北京中學、拉薩市第一中等職業技術學校、拉薩市第一小學等4所學校,覆蓋小學、中學、職業學校等各學段。2014年實施組團式教育援藏以來,本市累計選派援藏教師三批165人次,目前在崗援藏教師65人?! ?/div>
也不只是詩歌,凡是能夠喚起人類情感的個人經歷、社會新聞和文化藝術形式都會被他拿來。比如,他會把電影《垂直極限》中父親割斷繩子舍己救子的片段和央視一則青島愛心傘護送老人回家的新聞當作自己的授課材料,他的課堂還常常會響起他或學生的歌聲,甚至他還會信手拈來一段花鼓戲……所有這些活動與材料都充滿人類的各種真情,吳又存與孩子們在課堂上一起重新感受它,或興奮或溫暖或自豪或悲傷或惋惜,他把這叫作教材的“活化”,即讓材料自身帶著感染力,讓材料自動走進孩子的內心。
據介紹,《北京市中小學課外活動模式創新與應用研究》是中國教育學會教育科研專項課題。該課題以北京市教委2014年1月發起的課外活動計劃為基礎,以教育部辦公廳2017年3月頒布的課后服務文件精神為推手,計劃在全國范圍內義務教育階段中小學全面深入推進課外活動計劃,目前已有北京市義務教育階段150多所中小學校參與。
西晉玄學家郭象說過,“物各有性”。世界天地之間,無數種事物同時存在,每一種都有自己存在的價值和意義。只有“物各有性”,世界才繽紛多彩。萬物如是,人亦然矣。
在陜西省“四位一體”的課改機制構建中,陜西師范大學、渭南師范學院、榆林學院、咸陽師范學院、陜西學前師范學院五所師范院校聯袂,《中國教師報》《中國教師》《陜西教育》、陜西廣播電視臺助力,陜西省西安市、渭南市、寶雞市、商洛市等市縣區教育行政部門與各中小學等“四位一體”單位主要負責人均深度參與此次活動。
合作辦學創生優質教育資源
家長高春英在學校門口開了一家小店,用她的話說,“附近過來買東西的人說起來,都是夸這學校的”。更讓高春英感動的是,今年母親節,她破天荒收到了兒子親手畫的母親節祝??ㄆ?,“孩子變得懂事了”。
學校還重點建設了“農耕園”,農耕園有春園、夏園、秋園、冬園等4個園子,各具特色。為了保證“農耕園”良好運行,學校給每個班劃分責任區,由學生負責種、管、收等工作。
產業基地的建立,實現了天星村集體產業從無到有的突破。據估算,到2020年,基地種植的柑橘、花椒、蔬菜豐產,每畝將實現利潤5000元以上,為村集體每年增加收入50萬元以上,村民人均年收入增加3000元以上。
從從容容一盞酒,平平淡淡一杯茶。我始終堅信,一個會生活的教師才更會工作。中年教師不僅僅要局限于工作上的盡心盡力,更要在生活上花點心思。當校本研修換了模樣,當教師在學校就能接觸到中醫養生、陰陽太極、藝術插花、趣味手工等,我們也在研修形式的變化中發現中年教師精氣神的悄悄變臉?!耙崖殬I干成事業,更要把工作過成生活”,會工作,會生活,讓學校成為身體與心靈的棲息地。
忙完了各種附加任務,教師還得自我提升。今天的教師幾乎人人都是“許三多”:教研活動多、外出參訓多、網絡研修多。以教育信息化為例,教師就有學不完的知識,各種概念和術語一波波襲來,慕課、微課、云教室和智慧校園,讓教師眼花繚亂。
“我怎么播放不了?”
五是不可因噎廢食。試題是重要的學習方式,警惕試題本位也不是不要試題,而是不能以試題為核心。作為教師,有效開展科幻教育需要在相對全面、深刻理解科幻文學特征和具體科幻作品的基礎上,有針對性地設置問題,特別是探索性、開放性、思辨性的問題,讓學生在對問題的思考和討論中逐步抓住作品的科幻內核,形成自己的理解乃至再創造。
育人是關鍵:人工智能與教師的未來角色
山東省安丘市景芝鎮教育園區高度重視學生足球能力的培養和普及,做到九個一,即:每周一節足球課,每天一個足球大課間,每年一次班級足球聯賽,每校一片足球場,每生一本足球校本教材,每人一個足球,每年一次足球文化節,每校一支足球隊。其中該園區浯河中學2017年被評為全國青少年校園足球特色學校,圖為該校的學生正在比賽中。
當丹東的自然之理,遭遇虛無;羅伯斯庇爾的神性之理,遭到虛無;莊子的蝸牛犄角之爭理論又跳將出來,舞之蹈之。讀得似懂非懂,又似乎步入了混沌有光之境,選擇忠于自身,忠于靈魂,忠于不求甚解安身立命的感覺秩序。
作為北京市基礎教育階段創新人才培養項目“翱翔計劃”第十一批學員代表,張霂珺與在座專家和教師、學生分享了自己的創意探究與實現過程。很難想象,這臺管道機器人從設計、做模具到出成品,再到一次次調試,均由她自主獨立完成。在她看來,這一自主探究與自主實踐科學素養的形成,是培養基地北京市第三十五中學、生源基地北京市第四中學、實踐基地中科院自動化所聯合培養的成果,也是北京市基礎教育階段創新人才培養項目“翱翔計劃”的一個縮影。
關于項目化學習與主題式課程的差別,主要體現在課程的內在結構上。主題式課程更多的指向“多學科”。比如,把帽子作為一個主題,不同學科如何從不同角度來看待這個問題,各學科間是割裂的。項目化學習更多采用跨學科方式,通過學科之間不可分割的聯系和持續性的探究來達到對問題的解決。
每天翻著書頁,看著弱弱的三毛一個人行走在繁華的都市大街上,形單影只,孤苦伶仃。但是,他并沒有屈服,雖可憐但堅強,這讓小時候的我由衷佩服。一個人這樣,竟然可以活著。從小小的三毛身上,我感受到的是生命的力量,是一種在逆境中的艱難成長。
一些學校對鄉土人文資源不僅繼承傳統,還進行主題深度挖掘,讓有形無形的校園文化覆蓋整個校園。如小越鎮的民間剪紙藝術歷史悠久,小越鎮小便借此帶領學生“剪”出精彩、“剪”出品質。六冊《剪紙》校本教材、剪紙陳列室、校園墻上隨處可見的學生剪紙作品,讓小越鎮小的校園成了剪紙藝術的天地;而豐惠鎮小因為地處梁祝故事發祥地,校園被打造得猶如梁祝文化主題公園。
滿清之不安感,在于權力正統問題;官僚之不安感,懸空于上下;民眾之不安感,系于基本的活命。這也是歷朝歷代傳統中國政治和社會的基本癥狀??罪w力正是在引導讀者探究這背后的歷史意涵和警世意義。
推介會上,分司廳小學優質教育資源帶進行了課外活動課程匯報。茶藝書畫社團、武術小組、科技小組、舞蹈小組、足球小組、金帆話劇團、小犀牛合唱團為大家帶來了精彩表演,展示了課外活動的豐碩成果。據介紹,這已是該校下午3點半以后學生學習生活的常態。
3.澄清概念意義:澄清論證中的觀念意義和根據,如果它是關鍵詞還要給出定義。
(二十二)強化考核督導。國家制定普通高中辦學質量評價標準,完善質量監測辦法。國務院教育督導委員會要把推進普通高中教育改革發展作為對省級人民政府履行教育職責督導評估的重要內容,特別是對校舍資源建設、師資隊伍保障、化解大班額、經費使用管理等方面進行重點督導。省級教育督導部門要強化對市、縣政府履行相應職責的督導。要把督導檢查結果作為評價政府履職行為的重要依據,對發現的問題要強化問責、限期整改。
塘湖境內的山巒屬于幕阜山脈,是通城東南的屏障,山山皆有故事。黃袍山是湘鄂贛革命根據地的重要支點,通城的革命烈火最早就在這里燎燃。華羅寨是境內最高峰,傳說唐朝末年戰亂時期,張氏在此立寨為王,號稱兵馬十萬眾,得名張十萬,其勢力達周邊十數州縣,后被黃巢剿滅。此外,插劍巖、吟詩臺、點將臺、古練兵場等遺址至今遍布山中。
一、社會各界應當充分尊重兒童平等、正確、合理使用網絡的權利,共同致力于促進兒童全面健康成長。
那時候,老家的女孩子大多連小學都沒念完就回家務農了,我卻有幸成為考出去的第二個女孩子。母親說:“你念吧,念到啥時候媽都供你,媽有錢!”每次向母親要錢,她都很爽快,只有一次,學校要交50元錢,母親呆呆地站了很久。她開始翻箱倒柜,最后遞給我5張簇新的10元紙幣。后來我才知道,那是母親多年前攢的舊版紙幣,一直珍藏著舍不得用。無論家里多缺錢,母親都不曾打過這錢的主意,可是為了我……看來家里當時實在是沒錢了。
《中國教師報》2019年06月12日第4版
“塞壬海妖”以魔力歌聲著稱,誘惑水手跳海。尤利西斯讓他的水手們用蠟把耳朵堵住,把身體綁在船上,避開海上陷阱。而“塞壬海妖”帕泰諾佩因誘惑水手失敗而絕望自盡,身體隨海流漂至“蛋堡”所在的小島。漁民發現后視她為神靈。
以后的日子,趙文睿成了真正的蘭博,真正的硬漢,最終他以優異的成績考入襄陽五中。
“以前,看到其他孩子放學時有家長接,我的孩子只能一個人待在家里或托管班,盡管不放心又無可奈何?,F在有了課后服務,我們既能安心上班,又能看到孩子在課后活動中的成長與變化?!睂W生余婷果的媽媽高興地說。
現在很多學校已采取措施,例如有些寄宿制學校,對孩子們的手機進行統一管理,每天晚上9點到9點半只提供他們半個小時的時間使用手機,不論是與朋友通電話,還是與家里通電話,或是傳遞各方面的信息,其余時間一律放在學校里,這樣的做法到底好不好,盡管各方面評價不一,但值得關注和探索。不管是采取何種措施,都必須要教會孩子要有節制地使用電子產品,不僅僅是因為電子產品所展示的內容我們無法去把控其影響,更直接的問題是過長時間使用電子產品對孩子們眼睛傷害太大。
校長可根據學校條件,有效利用一些空隙時間安排教師的課間生活,培養教師興趣與愛好。例如,在學校課間操時間開設教師健美操、瑜伽、舞蹈等活動類課程;每周安排兩節教師興趣自選課程,如書法、繪畫、合唱、樂器演奏、攝影、茶藝、營養配餐等,安排學校相關教師(有條件的也可以聘請外校人員)授課;組織教師參加各種社團,如教師詩社、藝術采風協會、教學創客聯盟等;制作教師成長手冊,等等。此外,還可以創設教師休息、展示、展演的情境,如設計一間溫馨的“心靈氧吧”,配上鮮花、音樂與香茗,讓教師暫時小憩;將教師的攝影、繪畫、書法、模型等作品展示出來,記錄精彩瞬間……
近幾年來,學校藝術教育經費逐年增加,一方面加大藝術教育設施建設,對現有專用教室:美術室、書法室、舞蹈室、樂隊室、立鼓室、四物樂室(朝鮮族打擊樂)配置了更多器材,另一方面出資購買大量演出服裝,配置音樂、美術、舞蹈器材,用于改善藝術課堂教學條件。
曹文軒新小說的“新”和“變”體現在哪些地方?研討會上,與會嘉賓從文學成就、藝術追求以及審美趣味、開拓創新等角度進行了充分而深入的研討。全國政協常委、民進中央副主席朱永新說,該系列呵護孩子成長,肯定人性的力量,但彼此間呈現出不一樣的風格,比如《穿堂風》挖掘孩子心中的善,具有很強的教育意義,《螢王》則有童話氣質和色彩,《草鞋灣》又是一個偵探故事,充滿情與理的沖突。
筆者曾到一所名校參加活動,看見六年級學生在校門口打掃衛生,問他們讀過校門口墻壁上的校賦嗎?他們搖搖頭。再問校長和教師講過嗎?還是搖搖頭。校賦大多篇幅較長,有不少生僻字,不要說理解內容,就是把生字認全,讀通句子也不是容易的事。學生不看,學校不講,校賦存在的價值有多大?無非就是裝點門面,供人參觀。相反,有些學校用一段現代白話文來代替校賦,可能會少了點“文氣”,但是通俗易懂,接地氣,更容易為學生接受與喜歡。
2019年 月 日
編者有對話意識,仿佛與孩子面對面,解說不拘一格:這一篇為什么會膾炙人口,這一篇何以與另一篇有關聯,有何異同,這一篇哪些話寫得有些特別,如此等等,往往用幾句話說得明白曉暢。供中小學生閱讀的古詩文讀本,不能讓學生感到艱深,望而卻步;也不宜“字字落實,句句落實”,包辦代替,嚼飯喂人。這些古文,要跟隨人的成長慢慢地欣賞,隨著閱歷的豐富慢慢地感悟,要讀好多年甚至一輩子。只要學生愿意讀,似懂非懂、一知半解都不要緊,教育的主要特征就是“慢”;人都是磕磕絆絆學步的,不能牽著孩子刨根問底地考,滾瓜爛熟地背。
名師工作室已經成為該校提升教育教學質量的加速器和名師成長的孵化器,促進了青年教師的發展,也帶動了學校的發展。
據國家體育總局體育科學研究所副所長馮連世介紹,2014年全國學生體質與健康調研結果顯示:中國兒童青少年體質與健康水平連續25年呈持續下降趨勢。雖然中小學生體質有所回升,但大學生體質依然呈下降趨勢。
不久前,張輝升任楊成莊鄉總校校長,還要管理楊成莊鄉的7所小學以及多所幼兒園。盡管工作更加繁忙,他每周還是要回楊成莊鄉中學處理工作,他還想親眼見證這所曾經的落后校,一步一步走向光明的未來,寫下一篇名副其實的鄉村中學“變形記”。(本報記者 陳欣然)
授人以遇,“遇”者,機遇也。學校管理者應為每位師生創設成長、發展的機遇,成就他們的人生,給予公平機遇,為師生搭建施展的平臺。
《實施意見》明確,省級教育行政部門要結合本地實際,根據“減證便民”的原則,明確備案內容和要求,重點是對培訓機構、培訓內容和培訓人員等進行備案。排查及日常監管重點主要包括內容健康、時長適宜、師資合格、信息安全、經營規范等5個方面。
據悉,截至目前,東阿縣28所學校黨支部書記、校長已為學生上思政課32節次,思政課內容涉及愛黨愛國、革命傳統、誠實守信、立志成才等多個方面,受教育學生20000多人次。
規劃建設“三區三州”鄉村學校教師周轉房、公租房、經濟適用房,配齊生活設備,為每一所鄉村學校建設教師公共廚房,并配備必要的廚衛設施設備,緩解教師住房難問題,盡最大努力為教師提供良好的工作、學習和生活條件。
開設音體美課程、挖掘美育資源、彰顯教師之美、建設美麗校園,都是學校以美育促德育的重要途徑。教師在行為、語言、心靈上表現出對美的追求,才能激發學生對美的向往。
一到周六日休息時,很多人都是全家總動員紛紛涌向海邊,享受海風的輕撫、日光的沐浴,和大海親密接觸,和藍天融為一體,以及輕松愜意地享受生活。
淺色上衣,格子短裙,溫暖的笑容,初見周心歡的人,都會驚訝于她的“年輕”。
要想使此知識外化,默認的條件是什么?
音樂會上,該校音樂教師楊莎指揮演奏了青年作曲家任安先生的作品《踏雪,尋梅》,以中國兒童歌曲“踏雪 尋梅”為主題,通過打擊樂等營造出冬天雪景、馬車、雪中嬉戲的夢幻般童話場景。該樂曲還巧妙地將西方兒童歌曲“鈴兒響叮當”的主題與中國兒歌“踏雪 尋梅”的主題進行穿插,將東西方的音樂形象融合到一起,拉開了本場音樂會的帷幕。
活動中,來自金色貝貝幼兒園、寶華金太陽幼兒園、山東省農業科學院幼兒園、哈羅童年幼兒園等全國各地師生帶來了精彩的幼兒園足球游戲展示。
做好幼兒園掛牌督導,須處理好國家和地方標準、掛牌督導和專項督導的關系。以《辦法》為綱,重新修訂地方政策。很多地方已經出臺了幼兒園掛牌督導的暫行辦法,但在內容上存在與國家政策不相符合的地方,需要進一步修訂。
教孩子在運動中保護自己,不傷害別人。
在趙玲看來,一名年輕教師的黃金成長期是在入職的3至5年時間內,“在這段時間里,一定要有人帶著他們前行,發現問題,指出修改路徑。年輕人的潛力無限,看著他們站在領獎臺上,比自己拿獎還要開心?!?/div>
創業艱難百戰多,與以往做副校長不同,周心歡要考慮的顯然更多。
2019年河南高考分數線
孩子習慣好不好,一眼就能看出來,這在立賢小學已經做到了。我校的每一個孩子,都有自己的“習慣樹”,從手機端或電腦端就可以進入學校的“習慣樹”平臺,孩子、家長、教師都能隨時看見孩子的“習慣樹”,“習慣樹”長的大小、棵數多少等,能直接、準確、及時地反映孩子的習慣情況。
北塘的村民得知程風要調走,結伴聚集到教學點門口,懇求上級組織不要把她調走。
為獲取和掌握第一手資料,最佳途徑是深入到學生和家長中間,陳章義把家訪工作列為學長制活動的一項重要內容。一次,在陳章義組織和要求下,賀熙彥老師和兩名學長到高天宇同學家家訪。高天宇在學長的幫助下,學習進步很快,從進校排名靠后一躍上升到班級第三,他還積極參加競選,成了學校的小記者、播音員。高媽媽得知孩子的進步,樂得合不攏嘴,一直拉著老師的手激動地說:“從校長到老師,都把學生當成自己的孩子一樣來教育培養,我把孩子送到學校學習是明智的?!?/div>
充滿星球的太空多么浩瀚,與其他星球相比,我們的地球多么渺小。但是,我們的一切宏偉的計劃,一切航行,一切戰爭,卻都是在地球這個小小的舞臺上進行的。那些不惜犧牲無數生靈而發動戰爭的王公貴族真該好好地反省一下,他們的野心充其量不過是成為世界的一個可憐的小角落的主人。
近年來的技術發展讓研究者對人腦的學習能力有了更深入的認識,陶沙在講座中分享了“學習的物質基礎是什么”“兒童和青少年的腦發育有什么特點,腦的結構和功能的發育是怎么與他的心智成長、學習關聯起來的”“學習經驗怎么促進兒童和青少年的腦智發育”三個主題,幫助校長分析和解決學生在學習中會遇到的主要問題。
來自多所學校的校長也分別發表了各自觀點。上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾通過案例分享展示了學校如何將情感教育與信息技術相結合,為學生創造一個隨時、隨地、隨需的環境;上海市教育學會寶山實驗學校校長徐誼認為,在傳統環境下要深入研究學習,讓學習主動、深度、持續發生,讓學習“自建構”“自生長”“自驅動”;上海世界外國語小學校長張悅穎提出,項目化學習應該基于學科,更要指向未來,在分學科的前提下,既能完成教學進度,又能有豐富的教學形式;江蘇省常州市武進區清英外國語學校校長奚亞英提出“兒童地球村”的理念,她認為教育需要豐富而生動的想象,“兒童地球村”是兒童視角的自我管理形態。
2014年,中國基礎教育質量監測協同創新中心聯合全國師范院校和社會各界力量,面向全國中小學發起了“中國好老師”公益行動計劃。目前,“中國好老師”公益行動計劃已覆蓋全國3000多個區縣(團場)、6000多所學校,搭建了一個為20余萬教師提供學習、交流育人經驗的平臺。
既然如此,那又該如何改進呢?
午夜動物園與白天完全不同,動物們從籠子里出來,自由自在地在星空下散步。那個白天與奇奇確認過眼神的獅子金巴,與奇奇看的動畫片《獅子王》多么的不同。金巴跟奇奇訴說自己一生的痛苦遭際,它出生在動物園,很小就跟媽媽分離,在馴獸師的皮鞭下做過馬戲團演員,現在年老體衰還有傷病,唯一的愿望就是去非洲,把自己的生命融化在非洲的烈日與黃沙之下;給小鴨子們講《丑小鴨》故事的老師白天鵝,被人類藝術塑造成“榜樣”,在藝術“皇冠”的重壓下活得真累,而它內心的愿望是當一只普通的鴨子,而不是著名的天鵝;一只動物園里的烏龜高傲地告訴奇奇,它和兔子是好朋友,不可能與兔子賽跑,誰輸誰贏都傷害感情,對比賽這類事情毫無興趣,它和兔子閑來無事的時候,約著散散步而已;烏鴉對《烏鴉喝水》這類贊頌自己聰明的故事有清醒認識,每一只烏鴉都會在自己口渴并遇到這種小口徑深瓶子時,用這種方法來喝水,不足為怪。奇奇指出烏鴉也有不那么聰明的時候,伊索寓言《狐貍和烏鴉》中,烏鴉還被狐貍騙去了嘴里的肉。烏龜告訴奇奇,這些伊索寓言都是人類借動物之名編出故事來講大道理教訓人的。不是伊索使寓言有名,而是動物使寓言有名,沒有動物就沒有寓言。
此書涉及主角陳夢家(甲骨文和青銅器研究者)的筆墨其實有限,也許現實與歷史之間籠罩著一種迷霧,一種甲骨文一樣的謎語。
此外,我們還要主動發揮自身優勢和輻射示范作用,積極開展優質教育資源的輸出與共享,通過建立分校、來校蹲點培訓、支教送教、課程共享以及出版書籍、教師培訓、會議研討、交流考察等形式,在省內外持續開展教育幫扶,共享教育智慧,推動共同發展。
在黃艷艷看來,作為一名心理教師,她正在從事的是一項充滿詩意與活力的事業,“與年輕而鮮活的生命一道工作,才發覺我們可以隨著他們的生命故事而回到青春年少的時光里,去厘清我們的夢想與追求,經由這一番的相遇與融合,以學生內在的動力來推動學生外在的學習行為,讓學生能夠為心中的夢想而更加努力與執著”,這也是這份工作帶給黃艷艷的不竭動力。
談起養讀課程,周雁翎說這是在經費相當緊缺、條件十分有限的信陽九小土生土長的一門課程,曾獲得河南省基礎教育教學成果獎一等獎。信陽九小的養讀課程到底是如何生長起來的?
斯校之利,人和是也。欣逢堯天舜日,沐浴清化,政府重教興學。臺胞吳夢雄,綿綿桑梓情;香港邵逸夫,善意薄云天;江西龍天勇,好善又樂施;學騫助學金,捐助紛至沓來。千年誕辰,群星薈萃之地;八秩校慶,名流齊聚之所。是日也,丹桂飄香弦歌奏,采石含笑迎賓朋;俊彥翩翩譽寰宇,八方賢達聚永中。
“超學科課程”打破了目前學科課程形態下的學習方式,以“PYP”(The Primary Years Programme小學項目)為課程設計,以“PBL”(Problem-Based Learning問題式學習)為學程設計,以“人與自然、人與社會、人與自己”為學習主題,通過設計一個充滿智慧的故事為線索,驅動學生完成一次次探索和創新創造的高級認知的學習之旅。
此外,張輝大力倡導在校園里開展各種社團活動和體育、藝術活動。學校里有讓學生牽掛的事情,學生在活動中找到了自己的位置。
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曾經最愜意的閱讀時光,在大學。
深化管理制度改革,推進校長教師有序流動。楊浦區和金山區均出臺相關文件,保證校長教師有序流動。金山區發揮優質教師資源的輻射引領作用,選派特級校長、特級教師到郊區任職任教、講學指導,鼓勵郊區選送有培養前途的中青年校長、教師到城區學校掛職或跟崗培訓。
今年的國際物理奧林匹克競賽分理論和實驗考試兩部分。試題新穎、難度在歷屆IPHO中被師生一致評價為是最難的一屆,在5個小時的理論考試和5個小時的實驗測試中,孫向愷克服困難,沉穩發揮,在來自全世界78個國家和地區的300多名選手中脫穎而出,以領先第二名3分的較大優勢(滿分50分)奪得總成績第一名。
中華書局2014年版
四、以自主辦學為源頭動力,促進公辦學校迸發活力。
我讓每個老師都定一個小目標,只要他想實現這個目標,學校就盡可能提供幫助。我們對學校每個特級教師后備人選都進行了專題策劃,根據學科發展特點、目標定位幫助他提煉教學思想、教學特色。3年努力,兩個人同時報江蘇省特級教師,一個語文,一個美術,都評上了。后來每一屆我們都有特級教師評上,這是名師的成全。
當下的校園童謠,有一部分來自小學語文教材,如兒童在幼兒園人人耳熟能詳的《小兔子乖乖》,能夠喚醒游戲體驗,將語文課堂與生活經驗銜接,強化安全教育。教材中也編入了傳統蒙學課本的《三字經》內容,其蘊含的訓誡則有“立德樹人”之義。還有一些帶有民俗色彩的如“春節童謠”,讓學生領略到中華傳統節日與民俗的魅力。學生傳唱這樣的童謠,有利于培養他們對傳統文化習俗的興趣與喜愛,產生對今天社會主義先進文化的自豪感。
三年多來,奧森校區的“體育特色”(高參高項目)越來越受歡迎,甚至成了很多學生報考學校的一個重要理由?!绑w育教學是學校教育中必不可少的一部分。學校將繼續堅持體育特色培養之路,凝練特色,創造品牌,成就孩子的夢想,精彩孩子的生命,培養為祖國健康工作五十年的優秀人才?!敝旖ê暾f。
換位思考、批判性思維、同情救助弱者、人物命運具有的多種可能,是《午夜動物園》在奇奇歷險記故事之外,文學思想的深刻性之所在,這也是程瑋作為一個兒童文學作家對文化啟蒙的一種反思和懺悔意識。文化教育一方面在啟迪幼童的心智,另一方面也可能阻礙了兒童的思維?,F在看來,作為中國小學語文教材之中的童話寓言《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《狐貍和烏鴉》《丑小鴨》等都被程瑋的《午夜動物園》懷疑和顛覆了。法國思想家盧梭在《愛彌兒——論教育》之中,也曾列舉《狐貍和烏鴉》的寓言,來質疑用動物教訓人的不合理、不合法、不合情,寓言不應該屬于心靈和情感藝術的家園,與兒童的天性相抵牾,應該驅逐出藝術的殿堂?!段缫箘游飯@》之中,最具有顛覆性和反抗性的是對《愚公移山》的懷疑,程瑋幽默含笑地借烏龜的口氣寫道:“從地球存在的那一天起,那兩座山就已經在那里了。那個愚公偏偏把家建到山的后面,然后說那兩座山擋住了他家的出路,要把那兩座山搬走,他一點兒也不尊重那兩座山的權利。他是不是太蠻橫、太不講道理了呢?”“這個寓言的結尾應該是,神仙幫愚公把家搬走了。這樣做叫尊重自然?!比艘槕匀?,要有先來后到。這些質疑的聲音如此鏗鏘有力,無疑是對小學語文教育的一記側擊。
“一節節課堂教學和一場場精彩的微論壇,確實讓人有‘一日看盡長安花’的驚喜?!标兾魇∥靼彩行兄袑W副校長杜小翠帶隊參會后總結道。
看到教育事業后繼有人,這大概是平措扎西最欣慰的事了。更讓他高興的是,就在前不久,馬云再次將目光聚焦西藏教師隊伍建設。未來10年,馬云公益基金會將捐贈1億元,在拉薩師專建設一座現代化的“馬云教師培訓中心”,同時設置“馬云教育獎”和“馬云教師計劃”用于激勵在校師范生和拉薩師專優秀教師、一線教師、校長的發展,持續為一線教職人員提供包括培訓在內的多項素質提升服務。
圍繞三個主體,開展管理實踐
文科480分,理科423分。
《中國教師報》2019年06月26日第2版
“慶祝中華人民共和國成立70周年校園系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演”6月正式開啟第一階段的贈書活動。中國兒童藝術劇院購置了近萬冊少兒讀物,捐贈給13所常年致力于校園戲劇教育的幼兒園、小學、中學。捐贈的圖書中,既有《鐵道游擊隊》《野火春風斗古城》《林海雪原》等具有愛國主義教育意義的紅色讀物,也有《百家姓》《千字文》《大學》《中庸》等飽含中華民族優秀傳統文化的書籍,同時還有適合低幼齡兒童閱讀的繪本,旨在通過這一舉措,大力推動校園“紅色閱讀”,普及愛國主義教育,弘揚中華傳統文化。
“讓心理健康教育的種子能夠扎根在即墨父老鄉親的心坎上”是黃艷艷不懈的追求和努力。工作多年來,黃艷艷除了是學校心理教師,還有另外一個身份——志愿者。12年來,黃艷艷從未間斷過自己的公益路。
邵建峰向記者介紹了“對聯考級”的流程:由各年級語文教師、四至六年級每班選出的若干學生組成考核小組,學校每學期組織考核小組對學生進行考核,根據學生具體情況評定相應等級??技夗樞驗椋簩W生個人申報——考核小組測評確認——簽發考級證書?!拔覀冞€會參考各班的對聯考級情況,評選出‘優秀班級’‘對聯之星’等榮譽稱號,頒發榮譽證書?!鄙矍僬f。
擴大“教師領袖”影響力,還需進行有效的后續管理
今年黑龍江的投檔線雖然確實比較高,但是很多學校的分數線和位次卻是下滑的,比如北京林業大學今年的理工投檔線才492分,只比去年高了15分,中南財經政法大學今年539,比去年低了88分,還有一些學校也暴跌,大家可以看一下下表。
火爆的勝利、高速發展經濟、金燦燦的獎牌,的確讓人覺得夠味。但麻辣燙味雖美,豈能持久綿長?月牙泉水今猶在,不見西域昔輝煌??駸岬膭蓊^,鼎盛繁華,需經常盤整;辛辣美味,需淡水調和,冬吃蘿卜夏吃姜,正是與季節相逆相生相調和:天寒熱斂于內,蘿卜清熱為佳。酸甜苦辣咸,鹽為百味之王;淡濃甘肥美,水為萬物之靈;生旦凈末丑,人民才是歷史的創造者。鹽與水皆平凡,但中庸恒久。金貴而物稀,木盛而時短,火烈而易盡,麻辣夠味,多吃必然上火;甘肥爽口,長吃易致“三高”。
今年是新中國成立70周年,作為一名教師,我目睹了祖國從貧窮落后到繁榮富強的發展歷程,也經歷了教育教學改革不斷發展變化的40年,我的個人夢伴隨中國夢一起實現。今年我已是65歲的杖鄉之年了,現在仍然在學校擔任班主任工作,帶兩個班的語文課。生逢這個偉大的時代,“愿將余生獻教育,誓為祖國再奉獻,蠟炬成灰吾心甘”。
有效的學校教育必須與生產勞動教育相伴隨。為了有效地將學校教育與生產勞動教育有機結合,馬卡連柯推行以下策略:
王爾德說:“我們都在陰溝里,但仍有人仰望星空?!?/div>
其實,我們的語文課堂需要的是常靜下心來審視、反省、對比自己與別人課堂的不同,想想自己的每一節課為什么要出發?課后又準備走向哪里?期待更多教師在不斷反思中適時調整教學的腳步,讓屬于師生共同的語文“研”“學”之路風景不斷。
學科閱讀最重要的是能夠培養學生的學習興趣。我是數學教師出身,以前開選修課的時候,會先跟學生介紹什么是數學。我說數學首先是藝術、是文化,數學學科的歷史是最悠久的,音樂還是從數學里面出來的,數學本身就是哲學。其實,關于數學學科的閱讀素材比較多。如果教師能在某一個小故事上激發學生興趣的話,可能會讓學生喜歡上這個學科,這對學生的影響是一輩子的。學科閱讀的意義就在這里。學科閱讀不需要太深奧,但是要很有趣,而且材料里面關于學科的核心素養、思想性要很強,這些內容編出來學生是喜歡看的。
像陳詩雨一樣,通過胡宗勝老師聯系而受到愛心人士資助的學生,據統計,自2010年春加入山東省愛心助學組織等多個助學組織至今,目前已有190名,除高中畢業后升入大學或已經走上工作崗位的,目前正在接受資助的還有130余人,遍及石場鄉的每一個村莊。
5月份,要舉行全鎮青年教師鋼筆字、粉筆字比賽,53人都要參加。緊接著的全鎮文化藝術節,53名教師還要展示自己的字——10人一組,現場寫字,然后拍照、張貼、展板展示。
黃州城東不遠處也有個亭子叫雪堂,雪堂前面有5間房子。據說,這幾間房子是蘇軾到黃州第二年修建的。雪堂附近有一座山,蘇軾在那里也蓋了3間房。仰,可以看山看云;俯,可以看亭看水。悠游自在,不失為人間樂事。
《指導意見》針對新高考背景下普通高中教育面臨的新情況新問題,圍繞培養體系、課程實施、教學組織管理、學生發展指導、考試評價、招生錄取、師資條件保障和組織領導等改革重點提出了指導性意見,對高考綜合改革進行了再部署,具有極強的指導價值,為高中教育工作者和相關方面提供了根本遵循,指明了努力方向。
2016年,當已經立項的亦莊學校的規劃圖紙拿到吳國通面前時,他堅持推倒重來。
親愛的同學們:
(選自《閱讀的危險——大師的讀書經驗》,安悱主編,吉林出版集團有限責任公司2007年版)
從學校特色入手。一些學校在長期的辦學過程中,形成了自己的辦學特色。在進行學校文化品牌定位時,可以緊扣辦學特色做文章。例如,某校的傳統體育項目是足球,多年來取得了驕人的成績,在省內具有較大的影響,該校便著力打造“足球文化”這一學校文化品牌。
新高考改革亟須強化高中生涯教育
近幾年,日照市委、市政府連續兩年將“中小學放心食堂建設”列為“為民辦實事重點項目”,投入2000萬元,對全市145處學校食堂進行建設、改造和設施配套。此外,日照市教育局還制定下發《日照市中小學標準化食堂建設方案》,以實施農村義務教育學校校舍標準化建設工程為契機,對設計不合理、建設質量差、使用面積與實際需求相差較大的小規模食堂、餐廳進行了標準化建設,共投入5000萬元,實施食堂建設項目49個。目前,全市在學校食堂就餐的25萬名學生全部用上現代化餐飲設備。
未加蓋的糞池、溝渠、水井、窨井、建筑工地蓄水池和石灰池等,也是兒童溺水的安全隱患。
兒童性健康教育課程的授課形式是男生女生在教室同時上課,課程內容根據各年級學生的認知特點劃分,難度循序漸進。課上,孩子們可以隨時提出心中的疑問,教師也以接納、開放、坦然的態度回答孩子提出的問題。
在和程風聊過之后,胡志兵再次堅定了自己的想法:這個女伢思路開闊,有辦法。
此后,胡宗勝相繼加入山東省愛心助學組織、日照心連心公益協會和日照“藍絲帶”公益協會。身為一名鄉村助學志愿者和山東愛心助學代表人,在教學之余,胡宗勝把絕大多數周末、節假日時間用在了貧困學生入戶核實、貧困家庭證件材料準備、辦理學生或其父母銀行賬戶或銀聯卡、聯系愛心組織確定資助人員等工作中。盡管繁忙勞累,然而他卻樂此不疲,無怨無悔。
蘇軾來到惠州的第二年,就開始在河東40尺高的一座小山頂上蓋房子,并起名“白鶴居”,精致典雅。這處房子共20間,約占半畝地,依山而筑,受地勢影響,一頭寬一頭窄。房子的南面是一塊空地,蘇軾種上了各種各樣的樹,比如橘子樹、柚子樹、荔枝樹、楊梅樹、枇杷樹等。
通過項目學習的整合,團隊對語文統編版教材七年級上冊中同題的綜合性學習做了升級——項目學習:“少年正是讀書時”。統編版教材該部分內容作為活動內容的一部分,同時發揮支架作用;一系列與讀書有關的文本被當作拓展閱讀資料整合進來;在此基礎上,學生需通過小組合作的方式完成“書在人們生活中”的問卷調查,再將調查結果統計用非連續文本(圖表)的形式進行表述,并嘗試得出有意義的結論,形成調查報告在班內交流。
以素質教育為宗旨,進行“全人格”培育。吳貽芳在治校中強調主輔修制和自由選擇專業制。在她看來,主輔修制的實行是為了培養學生寬廣的知識面,讓學生文理相通。當時的金陵女子大學,主修文科的學生必須選修4個學分的自然科學;主修理科的學生必須選修1門社會科學。實行自由選擇專業制是為了尊重學生的興趣愛好,讓學生選擇自己喜歡的專業。同時,對學生轉換專業幾乎不設限制條件,學生學習一段時間后,如發現專業不適合自己的興趣,可向學校申請轉專業。不僅如此,吳貽芳倡導和支持教師用啟發式、問題研討式教學法。她覺得教師不必使用單一的教科書,可以給出專題由學生課后在圖書館查閱資料,訓練學生的學習力。而且,學生的學術交流能力十分重要,為了營造濃郁的學術交流氛圍,吳貽芳聘請了國內外政界、教育界、學術界的名流到校演講、作報告,開闊了學生視野。不僅如此,吳貽芳還特別重視外語教學和文體活動。她認為,良好的外語訓練是學生學習世界先進科技知識、報效祖國的基礎。就她本人而言,她本科畢業后也曾在北京女子高師任外語教師。對于文體活動的重要性,吳貽芳認為“金陵女子大學要把注意力放在普遍提高學生體質上”,體育課是唯一四年必須修的課程,不合格不能畢業。
選擇這一題材的另一原因,是希望當下的孩子正確看待災難,不畏困難,并在敬畏生命的同時尊重生命、熱愛生命。方素珍說她自己目睹過地震災害,如1999年9月21日發生于臺灣中部山區的大地震,是臺灣地區傷亡損失最大的一次地震。在她看來,人類的災難并不少見,但每次地震都展現了人性偉大的一面、人類團結一致的精神,讓人看到光輝、美好和希望。而與地震有關的生命教育題材,其實具有一定的普世價值,能讓孩子認識現實世界,在此過程中生發出關愛他人、無私奉獻等積極情感。
北師大版高中數學教材副主編張思明老師首先依據高中數學課程目標,分析數學建模的含義與教育價值,著重對比分析了一線教師容易混淆的數學應用、數學建模和數學建?;顒尤齻€概念。接著,從感悟數學源于實際、學習和應用數學模型、學習和實踐數學建模三個層次介紹北師大版高中數學教材中數學應用的整體布局,并解讀了教材數學建模部分的五大特色:實例引領、要點濃墨、循序漸進、持續跨學期、學生各盡所能。最后,結合豐富的教學案例,張老師從突出數學的應用價值,用建模實例感染、激勵學生,讓學生經歷數學建模全過程,設計進階的數學建模學習進程四個方面為一線教師教學提出了寶貴的建議。
1.推薦候選人
在優質均衡推進階段,目標是為適齡兒童少年提供公平而有質量的義務教育。與初步均衡、基本均衡相比,優質均衡是均衡發展的高級階段,其發展的重心是提高教育資源配置水平、學校管理水平、教學質量等,為學生提供更具個性、更富特色、更高質量的教育。
在時長方面,線上培訓應當根據學生年齡、年級合理設置課程培訓時長,每節課持續時間不得超過40分鐘,課程間隔不得少于10分鐘。直播培訓時間不得與中小學教學時間相沖突,面向小學1-2年級的培訓不得留作業。面向境內義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚于21:00。校外線上培訓平臺應當具備護眼功能和家長監管功能。
(作者系天津市河東區天鐵教育中心主任,特級教師、正高級教師)
自己的事情自己做,培養孩子的獨立性
毛澤東青少年時代深感舊式學校教育之弊端,1912年他曾中途退學,在省立圖書館度過了半年難忘的自修生活,還曾創辦自修大學。毛澤東鮮明地提倡“自救”“自決”“自教育”“自由研究”。有學者認為,毛澤東的教育思想即“自教育”思想。自教育是人的意識高度發展的體現,也是人的主體性發展水平的體現,因而應該成為現代人發展的重要特征。
勞動不分貴賤,也不分大小。將火箭發射上天與在田地里收獲糧食同等重要;將來考上重點大學與現在開始讀一本書同等分量;發明一種環??萍籍a品付出的辛勞,與清潔工將小區打掃干凈的辛苦,汗水的“顏值”沒有區別。只要勞動,你的周身就會閃爍迷人的光輝——這種光輝,是勞動的光輝,它會帶著你,走向幸福,走向美好。
如在幼兒園督導職責上,地方大多參照了中小學掛牌督導的督導事項,督導邊界大都涵蓋了幼兒園工作的方方面面,導致督導邊界不清晰。應依據國家政策,對幼兒園責任督學督導職責進一步聚焦,有的放矢開展督導工作。
尤其難能可貴的是,蔡元培不僅僅是美育的研究者、理論家,而是一位“知行合一”的教育改革家、實踐家。1912年初,蔡元培受孫中山之邀回國,出任中華民國臨時教育總長,隨即發表的《對于教育方針之意見》,可謂是他的教育施政綱領,其中明確提出了“五育并舉”的教育主張,而“五育”之一就是“美育”。他將美育視為“超軼政治之教育”,主張利用美育陶冶人們的性情,純潔人們的志趣和品格,提高人們的精神境界。
這樣的教師表面上看或許工作很勤奮,但并沒有“勤”在點子上,他忽視了學生的思維及其過程,忽視了學生學習過程與方法中所蘊含的學習素養,忽視了因勢利導,因而并沒有讓學生成為真正的學習主體。久而久之,就會導致學生失去思考的習慣,遇到問題時不愿思考,也不會思考,只等著教師“喂”自己。這也是造成學生不會學習、難以發展學習能力的原因之一。
因地制宜,穩步推進。東北、華北、西北地區要根據有關要求加大冰雪運動的工作力度。其他地區要根據自然條件和經濟發展水平,鼓勵有條件的地方積極創造條件,宜冰則冰、宜雪則雪,室內外相結合大力發展校園冰雪運動。
學校的住宿條件是非常優良的。我們現在都是四人間的標準寢室,上面是床鋪,下面是書桌。寢室內有獨立的衛生間。但是我們沒有空調,也特別要說一點,就是大連其實并不需要空調,我們是典型的溫帶海洋性氣候,冬無嚴寒,夏無酷暑,夏天最熱的時候可能也就是30度多一些,到了晚間海風一吹,非常的涼爽,一般不太需要空調。
各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、發展改革委、財政廳(局)、體育局,新疆生產建設兵團教育局、發展改革委、財政局、體育局:
第一,時時懷疑古人和古書;
近年來,華南理工大學廣州學院以大賽促就業,通過組織學生參加全國大學生機器人大賽等賽事,該校學子奪得殼牌汽車環保馬拉松賽(亞洲)三連冠等大獎。他們的實踐動手能力等職業技能也在大賽中得到鍛煉,大賽成為他們高質量就業的有力跳板。
我們學校是標準的四人間,學生的宿舍中有24小時熱水,有空調,在同樓層還有洗衣機、洗衣房,對學生來說,整個的生活是非常有保障的,而且是比較舒適的。
要強化頂層設計,完善冰雪進校園組織領導體制,加大教育、發展改革、財政、體育等部門協作力度,形成協同推進冰雪運動的工作機制。要穩步推進冰雪運動進校園工作,切實把冰雪運動進校園納入各部門工作的各個環節,廣泛開展青少年冰雪運動活動,不斷提升學生冰雪運動素養和體質健康水平。
時光荏苒,一晃5年過去了,學生們該上初中了。伴隨著教育形勢的迅猛發展,原有的城關五七中學已容納不下成倍增長的學生,為了解決師資匱乏問題,1976年9月城西片9個大隊聯合辦學,成立了城北中學。我順其自然隨著學生一起調入該校擔任語文教師。因為這屆學生在初三時前往城關五七中學求學,所以我整整教了他們7年,這樣一個班級連教7年的教師估計也是絕無僅有的了。
2019年上海高考分數線
據了解,2017年,“網絡安全進課堂”活動在全國十七個省市的30所學校開展,覆蓋20余萬中小學生。2018年,開展首次“護苗?網絡安全課”師資公益培訓,構建了一支覆蓋全國的青少年網絡安全課講師隊伍。
制度——不論是教育上或政治上——的改變并不神奇; 當我們自身發生了變化,它們便改變了。個人才是最重要的,而非制度;一旦個人不了解它自身的整體過程,那么任何制度——不論是左派或右派的——都無法為這個世界帶來秩序與和平。
“這項活動為殘疾少年兒童久旱的心田送去了甘霖,不僅讓殘疾少年兒童在家能感受到學習的快樂,還給他們的家庭送去了陽光般的溫暖和撫慰?!痹摶顒迂撠熑苏f。
▲溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手
作為校長,只有我們的心頭是燦爛的,才能把陽光灑向每一名學生。用陽光之心,育陽光之人,用心靈溫暖心靈。
《中國教師報》2019年07月03日第13版
5000粒蠶子最后收獲了5.5斤蠶繭,學生又學著繅絲、剝繭。為了展示學生的成果,學校組織了一次蠶寶寶社團成果展,多次分班級組織學生參觀,并結合三年級科學課開展主題學習。
專業的書
不讓孩子單獨玩煙花爆竹。
第一堂課:平凡好?還是不平凡好?
向右拐進長廊,廊上爬滿著繁盛的凌霄,外面炎熱,長廊里卻是涼爽宜人。順著長廊走下山坡,向右再走一段小路,眼前便出現一處山坳,長滿各種樹木,高大茂密,清蔭滿地。林內有一塊圓石,我走過去,坐在瑩潔的圓石上。
性別因素
在黃艷艷看來,作為一名心理教師,她正在從事的是一項充滿詩意與活力的事業,“與年輕而鮮活的生命一道工作,才發覺我們可以隨著他們的生命故事而回到青春年少的時光里,去厘清我們的夢想與追求,經由這一番的相遇與融合,以學生內在的動力來推動學生外在的學習行為,讓學生能夠為心中的夢想而更加努力與執著”,這也是這份工作帶給黃艷艷的不竭動力。
學生的童謠習作也很有味道。李裕熙的《腳底》:“每天從清晨到傍晚,/我總能看見無數的腳/踩在草坪上。//每天我都覺得全身痛,/真想大聲地喊出來,/可是我喊不出來。//因為/我就是一根/無力反抗的小草!”這首童謠簡短、直白,卻很動人,作者替小草表達了喊不出來的痛??椎萝暗摹恶R戲團的猴子》:“在舞臺上,/有幾只蹦蹦跳跳的小猴子。//它們/一會兒跳到凳子上,/一會兒爬到竹竿上,/或是坐下來吃香蕉,/十分快樂。//看到它們,/我也想變成猴子。//但當我走到幕后,/我看到了破舊的鐵籠,/空空的食碗,/和幾只渾身傷疤的猴子?!边@首童謠作品,表現出少年對社會現象的觀察和反思,流露出對受虐動物的深深同情,隱含著對人類行為的批判。
各地要切實加強冰雪特色學校、試點縣(區)、改革試驗區、高校高水平運動隊的建設,要通過簽訂發展責任書等形式充分發揮其引領、帶動、輻射、社會服務等功能。要加強定期督查指導力度,積極推動校園冰雪運動發展。在開展校園冰雪運動時,杜絕商業活動、商業廣告。
基于以上分析,素養視角下的項目化學習應具有5個特征:一是指向個人價值和社會價值的結合。二是指向核心知識的再建構和思維的遷移。三是指向真實而有挑戰性的問題,用高階學習驅動低階學習。四是有持續的探究和實踐。五是有凝結核心知識的指向驅動性問題解決的公開成果。
[摘要] 伴隨著未來學生學習方式與教育形態的革命性變革,未來教師的角色將呈現出多樣性與專業性的結合,成為學生學習過程的領航員、學生學習的評估者、學習情境的創設者、學生發展的交流者、學習資源的開發者和專業成長的自主學習者,同時必須具備更高更全面的專業素養,包括研究素養、創新素養、跨學科素養、信息素養等。由此,教師教育體系、模式與課程、專業標準等必須進行系統性的改革,培養能夠勝任乃至推動教育教學變革的未來教師。
學校已通過□家訪、□召開家長會、□郵寄的方式將《教育部致全國中小學生家長的一封信》交給我,我認真閱讀了信的內容,了解了預防溺水的相關要求,一定承擔起監護責任,確保孩子的安全(請在□處劃√)。
三是進行整改。2020年6月底前,經排查發現問題的校外線上培訓機構應當按整改意見進行整改,并重新提交相關材料。
五是強化組織保障。首先要明確在發展義務教育、發展素質教育方面黨政的責任,要加強黨的全面領導,政府要擔負起發展素質教育的主體責任。其次做好統籌,至少三個統籌,統籌教研力量,校長、教師一起教書育人;統籌管理力量,各個有關部門各盡其責;統籌社會資源,家庭和學校協同育人。
最好的狀態,應該是保持個性,包容他人,共存相生,既成就獨特的自己,也盛開于這個美麗的人間。
從2015年起,白剛勛帶領教師進行國家課程的校本研究,嘗試將國家課程中各學科核心概念、核心原理用一到兩個課題串聯起來,讓學生在探究和體驗中學習國家課程?!罢n題化的學習方式其實就是海洋教育的升級版?!辈贿^,這種顛覆傳統的課程改革需要對國家基礎課程進行“動刀”,沒有高端的專家引領,很難做到精準合理操作,白剛勛也一直在尋找這樣的專家團隊。
結業典禮上馬云與余國安握手
能夠“活”起來的鄉村校園,離不開童趣盎然的校內實踐。許多鄉村學校根據學生身心發展特點與需要,創設出自然親和的體驗園,激發孩子們強烈的歸屬感和親近感,讓美麗校園和樂園給孩子們刻下現代“百草園”的印記。
本科線482分;??凭€:150分。
王登峰指出,《意見》的核心就是要做到四個明確:一是要明確學校體育和健康教育“四位一體”的目標,即讓廣大青少年享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。二是明確學校體育和健康教育的內容,必須要教會學生基本的健康知識、基本的運動技能和專項的運動技能,必須堅持經常性的體育鍛煉,組織全員參與的體育競賽活動。三是明確了“1+1”每天兩小時的時間要求,中小學生每天在校內要有一小時的體育活動,離開學校之后也要參加一小時室外活動。四是要明確實現學校體育目標的路徑,即做到“教會、勤練、常賽”。
聯席會議依據《全國綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議機制工作職責和議事規則》,領導全國綜合防控兒童青少年近視工作,研究決定全國綜合防控兒童青少年近視工作的宏觀指導、統籌協調、綜合管理、重大政策調查研究和督促檢查等事項。聯席會議主要職責是貫徹落實國家有關學校衛生與健康教育和綜合防控兒童青少年近視的法律法規、方針政策和重要文件精神,審議全國綜合防控兒童青少年近視工作的規章制度和管理辦法,研究決定重大政策和發展事項,部署工作計劃,負責規劃和指導,檢查督促工作開展情況,負責全國綜合防控兒童青少年近視改革試驗區和試點縣(市、區)工作的指導、檢查、督促,負責全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團工作的指導、檢查、督促等。
項目將由中國宋慶齡基金會、聯合國開發計劃署駐華代表處、聯合國志愿人員組織、中國國際經濟技術交流中心、中國宋慶齡青少年科技文化交流中心共同建立項目指導委員會,并在中國宋慶齡青少年科技文化交流中心設立項目管理辦公室。
《意見》分別對義務教育和高中階段的招生考試提出了相關要求。在義務教育階段,要推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋,精準做好控輟保學工作。一是免試?!兑庖姟芬幎ǎ骸皣澜愿黝惪荚?、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據,不得以面試、評測等名義選拔學生”。二是就近?!读x務教育法》規定適齡兒童少年實行免試就近入學。
生活·讀書·新知三聯書店2016年版
全國體育學校聯合會幼兒體育分會常務副會長王凱珍接受記者時表示,幼兒足球非球,而是以足球為載體的游戲活動,“幼兒足球的目的是要讓孩子們走到戶外,玩起來、動起來,保證每天有足夠的活動時間,進而促進其動作的發展和運動敏感期的發展,讓孩子們身心健康的快樂成長?!?/div>
安丘市教體局局長于利民介紹,安丘市近年來深入推進教育信息化工作,目前全市97所學校已全部實現萬兆到校,所有中小學全部開設了編程課,建立了全市網上教研聯盟和城鄉協同教研機制,城鄉師生可同上一堂課,并引進了以大數據技術和人工智能為支撐的課堂教學改進項目,有力促進了教育教學質量的提升。
壯哉,永中!美哉,永中!共襄盛舉,華章永續!
劉堅:僅依靠教育系統實現教育創新是不夠的,僅依靠教育系統很難再實現更大的教育創新,所以需要動員社會各方面力量參與教育創新。企業界要利用現代技術手段聚焦核心素養,通過核心素養推動教育創新。企業、資本投身教育創新要摒棄應試傾向,中國不缺應試產品。技術擁有教育的靈魂才能發揮更大的價值,無論是政府、企業還是資本市場都應該以公益的心辦教育,這樣國家的教育才可以走得更遠。
全國體育運動學校聯合會理事長韋迪在講話中說,足球作為全球最具影響力的體育運動項目之一,以其獨特的魅力,深受青少兒的喜愛,發展足球運動有利于增強青少年兒童體質健康,促進全民健身運動的快速發展。
二、特點分析
中國教育新聞網北京7月2日訊(記者 王家源)暑假將至,教育部辦公廳印發《關于做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》,要求各地做好暑期安全教育、合理布置暑假作業、開展多樣活動、加強校外培訓機構監管,確保廣大中小學生度過一個安全、快樂、有意義的暑假。
1.預防溺水有關知識集中安排在小學道德與法治教材中。
北師大版高中數學教材主編保繼光教授分享了高考改革的精神,指出“高考改革應遵循‘小步慢走’的思想,逐步改進數學考試試題、試卷,緩慢轉變教育導向,給予考生、學校、社會適應和調整的時間”。在解讀新高考評價體系的基礎上,按照新高考考查要求,保教授從基礎性、綜合性、應用性、創新性四個方面,通過教材中的豐富案例,剖析北師大版高中數學教材的特點,從而體現了新高考與新教材之間的緊密關聯。
不像你裝模作樣,也不像我這樣憂愁。
產業基地的建立,實現了天星村集體產業從無到有的突破。據估算,到2020年,基地種植的柑橘、花椒、蔬菜豐產,每畝將實現利潤5000元以上,為村集體每年增加收入50萬元以上,村民人均年收入增加3000元以上。
《中國教師報》2019年06月12日第4版
此外,該區還將對學校衛生保健教師進行專業知識和技術培訓,建立一支以保健教師為主的骨干隊伍,培養一批具備眼視光基本知識的視力保健工作人員;以衛生保健教師為骨干,各校開展教師分層培訓,提升全體教師的“防近”意識及工作能力;將近視眼防控納入該區新教師規范化培訓內容。與此同時,該區創新擬定了《閔行區近視防控示范學?!房己藰藴?,根據各校近視眼防控管理機制、近視眼防控環境、近視眼防控科普教育、近視眼防控教醫結合及近視眼防控特色開展情況分別進行評分,以打造更多專業科學且有示范引領作用、教醫結合的學校。
沉重的肉身
三是加強教師隊伍建設?!吨笇б庖姟穼Ω咧袑W校的各項工作提出了全方位、高標準的新要求,都要通過教師的執行和創造才能落實到位。為此,我們將進一步通過“價值觀引領”“研訓推進”“評價推動”這三個方面的引領和支持,強化師德群體建設,創新校本研修和教師培訓,實施新型教師評價,不斷激發出全體教師的改革熱情、創造才情、職業情懷和教育自覺,不斷提升他們的師德師風師能水平,鍛造一支能擔負起實施選擇性教育、促進學生高水平差異發展和學校高品質特色辦學這一重大使命的優秀教師隊伍,讓“德藝雙馨”的教師來培養“德才兼備”的學生。
廣州是首批5個中國足球改革試點城市之一,2018年廣州入選全國青少年校園足球改革試驗區。目前,全市共建成1個全國青少年校園足球試點區(海珠區),有3個省級校園足球試點區、137所全國校園足球特色學校、270所省級校園足球推廣學校、800所市級校園足球推廣學校、20所市級校園足球重點基地學校。
廣州市對改善教學質量低的學校探索了一條教科研精準幫扶路徑。2015年,廣州市啟動了依托廣州市教育研究院教科研力量的“步步高工程”,對部分區域教學質量相對落后的學校給予教科研幫扶。
★Step 3 呈現故事山,互動體驗,內化故事
《中國教師報》2019年06月26日第7版
未來已來,在信息技術快速發展的背景下,教師一定要轉變教學理念,提高游戲化教學能力;豐富教學模式,提升游戲化教學效果;把握教材內容,契合游戲精神。同時,創設以學生為主的游戲活動,培養學生的思維能力、創新能力,深化我們的課堂教學。
三、研發進展
與之同時,隨著80后、90后育兒高峰的到來,他們對早期教育的認可度普遍較高,又恰逢社會經濟水平不斷提高,整個社會對高品質早期教育的需求也越來越多,尤其是對蒙臺梭利教育這種兼具科學性和人本理念的早期教育的需求越來越旺盛。
和我們所在的安徽省比較臨近的幾個省份,比如說湖南、湖北、山東、浙江,我們的分數都特別高。
斯校之興也,社會發展使然,歷史發展使然,創新發展使然。置校以來,三易其址,四更校名,嬗變有因,發展無間。移址兮彪炳史冊,校園面貌煥然一新;更名兮澤被萬民,事業發展方興未艾。
勞動創造幸福生活
另辟蹊徑:職教助產業
五、活動要求
教育新要求
隨著幾屆校園足球夏令營的成功舉辦,活動的影響力逐步擴大,經過班級聯賽、校際聯賽和省級夏令營的層層選拔,至今參加夏令營活動的學生來自全國31個?。▍^、市)和新疆生產建設兵團,實現全地域覆蓋。參加全國青少年校園足球高中聯賽(全國總決賽)男、女前8名隊伍的主力隊員可以獲得入選全國高中夏令營分營資格。2019年開始,夏令營高中組將由以往的只設男女組改為男女分設甲組(高二、高三)和乙組(高一)。至此,夏令營年齡分組由原來的11個組別增至13個,校園足球競賽組別的劃分進一步趨于完善。實現了小學到高中的全覆蓋,為各年齡段尤其是高中階段最優秀的校園足球人才提供了展示和成長平臺。
“尊德問學”課堂的構建
其實,在正式開始“實踐周”前,有家長擔心“玩”一周會影響孩子的學習。事實證明,一周的實踐活動不僅沒有影響學習進度,還點燃了學生的學習熱情,使他們對自己的理想、學習有了更清晰的認識。
通過這樣的寫,教師們慢慢改變了問“怎么辦”的習慣,更多地問“為什么”,從著急解決問題走向研究問題,走向了教科研。
一則“征婚廣告”,讓杭州市景芳中學“95后”教師陳欣一夜間成了“網紅”。
“實踐周”中,“綠色美食節”是孩子們一直念念不忘的樂事。在學生眼中,電視上那些色香味美的國宴大餐哪里有自己制作的小吃更讓人垂涎欲滴,比薩餅、紫菜包飯、餅干、醬菜……孩子們的自制美食被伙伴爭相品嘗、認真點評,有的學生還分享了自己的美食制作秘方。
在對“隨機跑”了解到的問題進行歸納分析后,一份《關于切實加強青年教師培養的實施方案》醞釀成熟。近3000字的方案,面向全縣40歲以下青年教師,提出“青藍結對工程”“以賽促學工程”“素養提升工程”“關心關愛工程”等四大工程,成立教育聯盟互助共同體、成立青年教師成長共同體、舉行青年教師教學技能大賽、實施青年教師“種子計劃”、開展青年教師安家安心行動等20項具體任務,全力推進華容青年教師隊伍建設。
洪峰退后,車子成廢鐵,教師不放假
(作者單位系廣東省廣州市白云區培英實驗小學)
二、適用范圍
從開展項目化學習的可操作性看,學校和教師要作判斷或者決策,明確是從容易上手的項目活動做起,還是要做一個嚴謹的項目學習設計。
有感于自己的成長,得益于前輩的幫扶與團隊的支持,黃艷艷還嘗試復制青島心理團隊運作模式,在區域內建立心理教師互助團體。2018年3月,在即墨區教體局領導的支持下,在即墨區教師進修學校的協助下,即墨區中小學心理健康教育聯盟成立,聯盟吸納了全區75名中小學心理骨干教師。一年多的聯盟生活讓黃艷艷如魚得水,也見證著即墨心理教師的快速成長和即墨區心理健康教育工作的迅猛發展。聯盟成立后的一年多,先后舉行了4次聯盟成員專業培訓活動,3次聯盟成員展示活動,專業成長與工作實踐并行的模式,讓相當一部分心理教師脫穎而出,成為即墨區中小學心理教師團隊、即墨區家庭教育教師團隊的骨干力量。
純粹的精神激勵,給了“教師領袖”們更多動力
教師拿不定主意,找周雁翎商量。經過與團隊一起探討,周雁翎拍板:除了上學校社團外,每班開設班本課程,讓每一個學生受益。
開學第一天,他自掏腰包請全體教干去學校餐廳吃午飯,并布置了特別作業:每人一張紙,就餐廳問題提意見建議。午餐結束,一套“明廚亮灶,陽光食堂”的整改方案出爐。
日前,監利縣組織鄉村中小學圍繞“讓螢火蟲回到我們的身邊”科普活動,在青少年中開展“科普閱讀,走近螢火蟲”“科學考察,認識螢火蟲”“科學探索,喂養螢火蟲”“科學實踐,調查螢火蟲”“科普宣傳,保護螢火蟲”系列活動,在引導鄉村青少年傳遞保護螢火蟲、保護環境理念的同時,關注和保護其他有益生物。
北京科技大學
2 多做圖像化的交流
褚新紅坦言,作為一校之長,她理想中的學校,應該是“讓教師享受教育的幸福、讓學生享受成長的快樂”的地方?!耙驗樵谖业男闹锌偸菆讨谝粋€夢想,夢想著裝扮一座書院,讓墨香文字伴著書聲瑯瑯,與學校坐落的五大道的萬國樓臺相得益彰?!敝v話時,她的臉上洋溢著燦爛的微笑。
“超學科課程”中的“超”體現了學科整合的優勢。在高峰看來,當前學校里發生的學習都是基于分科的學習,但生活中的問題從來不是按照學科的設定出現的。更重要的是,學科課程的學習受到時間、空間、師資、資源、標準答案、統一評價等要素的制約,主要在低級認知水平范圍內徘徊。
20世紀50年代出生的我,在考大學并非主流的背景下,幸運地在1981年成為一個偏僻的江南水鄉小村第一個和至今唯一的女大學生,后來又是至今第一個和唯一的女博士、大學教師。但是,在我的學位、事業、生活好像芝麻開花節節高的歲月里,我的內心卻承受著遠不如農村早年生活充實的精神荒漠。只覺得心靈漂泊,被一片蒼茫包圍著,不知道為了什么兜兜轉轉。
“訓、育、管、用”,一系列措施的落地實施,讓“90后”教師蔡灣在5年時間里從一名幼師成長為園長;讓初登講臺20分鐘上完、剩下25分鐘不知道干啥的夏勇,成長為“華容名師”;讓站在講臺上腿就打哆嗦的鄧娟,擁有了一堂被教育部認可的“一師一優課”。
③在搶救過程中,溺水者可能會嘔吐。如果發生嘔吐,將溺水者的頭偏向一側,用手指或布除去嘔吐物。還要做好保暖護理。
文科需要這樣改變,理科也可以這樣。固然學科特點會導致具體做法不同,但批判性思維探究實證的特性可以有機融入各學科教學中。根據批判性思維的探究實證特征可以推導出教學的4個方向:歷史性,從歷史和背景中理解科學問題和思想;構造性,分析科學觀念網絡和推理的前提和機制;多面性,理解科學檢驗和論證的正反構成和意義;想象性,對觀念和原理的運用進行多樣化假想推理。這也是學校教育培育學生批判性思維的途徑。
【設計意圖】魔笛手的憤怒和居民的傷心是故事發展的關鍵之處,但由于教材篇幅所限,無法充分展開。因此教師通過音頻和視頻補充此處留白,并讓學生通過表演體驗。
“一群沒有任何血緣關系的人,能因為夢想聚合在一起,彼此影響和改變,用生命感染生命,更見證了我們做的是特別有意思、有意義的事情?!被赝?0年,“第一員工”胡斌更加感慨萬千。
隨后,樂團在學校常任指揮青島科技大學音樂系主任劉伽先生的指揮下,共同演繹了2017年度國家藝術基金青年創作人才資助項目、任安先生創作的民族管弦樂樂作品《中國少年說》。作品以梁啟超的《少年中國說》為主題,由《啟航》《永》《年畫》《秧(Young)歌(Girl)》《中國少年說》五個單樂章構成,所涵蓋題材立足中國傳統文化,題材涉及面廣,突出了中國傳統文化特色的藝術特點?!吧倌曛莿t國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由……”本次演出是該作品的首演,對于青島中小學樂團的孩子們來說,是一件非常有意義的事情。舞臺上,隨著指揮棒的上下跳躍,樂團各聲部相互配合,時而停頓靜止,時而高亢激昂,臺下觀眾凝神聆聽,沉浸在民族音樂的優美旋律之中。
所以在我看來,未來的學習應該是基于大數據的學習、基于腦科學的學習、基于人工智能的學習。
(二)人才培養體系逐步健全
教師是學生學習的評估者。未來的學習評價,將打破知識與生活的界限,鼓勵學生將知識學習與問題解決、創新能力提升結合起來,讓學生運用所學知識解決實際問題,培養創新能力、問題解決能力。在評估過程中,教師將突破傳統的紙筆標準化測試,借助于信息技術平臺,采用觀察、檔案袋等多樣質性評估方法,從關注簡單的知識信息傳授轉型到促進學習者核心素養的全面發展上,全面收集學生學習與發展的數據信息,綜合評估學生發展狀態,重視對學生創新能力、合作能力、學習適應與社會責任等關鍵能力的評估,及時將信息反饋給學生,與學生一起依據評估信息調整學習進展情況。
當前世界許多國家迫切希望在人工智能發展浪潮中獲得競爭優勢,并為此制定了較為完善的戰略規劃。這些規劃立足于國家需求,涉及社會領域的多方面,深入分析了國家發展人工智能的優勢和不足,并就進一步參與人工智能領域的競爭提出了具體的行動要求。
家長學校的課程設置包括必修課程、選修課程、函授課程和面授課程。必修課程主要包括開學第一課、青春期課程、畢業最后一課等;選修課程是家長根據自己需求自主選擇學習課程;函授課程主要是通過社交媒體等渠道,定期推送一些課程供家長學習;面授課程則是請家長到學校來參與上課和交流。
當然,《準則》并不能涵蓋教師職業行為的所有方面,而是抓住主要問題加以引導、針對突出問題進行規范。細讀《準則》第八、第九則“秉持公平誠信”“堅守廉潔自律”和第十則“積極奉獻社會”(高校)、“規范從教行為”(中小學)、“規范保教行為”(幼教),就是從職業自律的三個維度幫助教師建立起行為之戒。
為了配合對聯課程的實施,戴溪小學在校園文化方面也下了一番功夫?!耙欢ㄒ研@打造得古香古色、書卷氣十足,讓學生浸潤在文學、文化的海洋之中?!贝飨W校長戚伯萍說道。
“長征是什么?長征精神是什么?”在江西省南昌市北湖小學跨學科融合課程《長征》的現場,六年級的學生通過“畫長征、唱長征、誦長征”等方式,表達自己對長征精神的感悟、對革命先輩的敬意。
一是活動調動了大學、中學、政府和媒體“四位一體”的力量,呈現了機制體制創新的方向,這四方面的力量匯聚成推動我國課堂教學創新的共同力量。各個課堂現場的評委均由大學和中學名師聯袂擔任,多地教育局領導出席活動、支持課堂教學創新,各類媒體熱心傳播活動實況……如此,研究者、實踐者、決策者和傳播者同心合力,這樣的協同必將在未來的課堂改革與創新中發揮更大的作用。
義務教育優質均衡是進一步促進區域義務教育高質量發展的重要抓手。2017年,教育部印發《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》,正式建立縣域義務教育優質均衡發展督導評估制度。
第二,他還應該具有一種人格魅力,說得再更深入點就是骨氣——教育的骨氣。我對這句話真的很有感慨,因為社會上很多東西都是變異、變態的,它嚴重地影響或腐蝕到了我們的學校系統,校園實際上是不純凈的。校長就是要撐起一片藍天的那個人,你要撐得起來,你要有骨氣,你要堅強。關鍵時刻,校長的立場、教育的立場、學校的底線,這個一定要撐起來,該挑擔子要挑擔子。所以本質上來講,校長的品格、人格其實就是學校的氣質。
但一定彰顯個性
2014年11月,李克強總理在出席世界互聯網大會時指出,互聯網是“大眾創業、萬眾創新”的新工具?!按蟊妱摌I、萬眾創新”的戰略思想極大推動了我國創業教育的理論和實踐進程。

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