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高中課改 重在把握“三度”
首先,我把立冬節氣的有關知識寫在黑板上,其中涉及立冬節氣的由來、史話、氣候和物候特點、季節養生、地方習俗、節氣諺語、名人詩詞等。特別是將兩首與立冬節氣相關的詩詞也寫在了黑板上,一首是唐代詩人李白的《立冬》——“凍筆新詩懶寫,寒爐美酒時溫。醉看墨花月白,恍疑雪滿前村”。一首是宋代陸游的《立冬日作》——“室小財容膝,墻低僅及肩。方過授衣月,又遇始裘天。寸積篝爐炭,銖稱布被綿。平生師陋巷,隨處一欣然”。學生先熟悉內容,再結合生活實際進行一定的解讀,接著談收獲,并進行識記積累……一節課下來,學生興趣盎然,學習的積極性很高。
加強學生發展指導 推進普通高中育人方式改革
衛城小學語文教師羅心泉說,“辯課”活動大家感到很新鮮,很有活力。在場教師分為正反兩方,暢所欲言,在思想碰撞的過程中,教學問題集中凸顯出來,聽課者也可以站在授課者的角度換位思考,對教學內容進行深入的研究和思考。辯課之后,趁熱打鐵,進行同課異構活動。
“中國健康體育課程模式”研討會舉行
自2010年春加入山東省愛心助學組織后,胡宗勝騎著摩托車,在有“五蓮縣的小西藏”之稱的全縣最偏遠的石場鄉,翻山越嶺串村入戶,奔波3.5萬多公里,引來助學款逾100萬元。
中國教育電視臺推出2019高招服務大型直播節目
④在兒童乘船、嬉水、學習游泳時,家長應給兒童使用合格的游泳圈、救生衣、漂浮板等;
知心的輔導員怎樣與大學生“打成一片”
那本書晦澀的感覺,顏色強烈的封面以及難讀的眾神,還是給我留下了很深的印象。
教育部:進一步打通校園足球人才成長通道
原來,有那么多優秀的語文老師,一直堅持著自己的教育理想,他們用執著和信念告訴我平凡的生命也有著高貴的靈魂。那么我呢?我如何將語文的詩意、浪漫和課堂的高效巧妙融合?如何為學生營造積極陽光的課堂氛圍,讓語文課堂成為學生向往的殿堂?我開始反復品讀每一篇文章,根據教學重點、難點、情感點和趣味點,精心設計課堂語文學習活動,努力讓每一位學生都能參與其中,并獲得成功的體驗。漸漸地,在我的課堂上,學生的笑容愈發燦爛,表達愈發自信勇敢,他們會因為一個問題而爭辯,因為一個疑難而冥思苦想。我忘不了作文課上,孩子感動的淚珠如滿天星輝,照亮了我的教育夢想。
以師生健康為健康中國奠基
如果教師的每節課都能從學生的獲得感出發,讓學生的多種感官全方位參與學習的過程,體驗“生長”的快樂,就一定能夠調動學生的學習積極性,保持向上的發展態勢。
有意思的多科融合課
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多年以后,重讀《命若琴弦》,才知這不僅是兩個瞎子的悲慘命運,也是所有瞎子的悲慘命運,還是一則關于人類的寓言故事:歲月匆匆,人海茫茫?!叭说拿拖襁@琴弦,拉緊了才能彈好,彈好了就夠了?!辈槐卦谝饫硐胧欠裾娴哪軌驅崿F,只要一路拼搏過了,也就夠了!
在開營儀式上,一群來自寧波市“創二代”聯誼會的企業家代表,作為 “圓夢使者”走上了舞臺,認領孩子們的公益夢想。與以往不同的是,今年孩子們的夢想,不再關注自身得到什么,而是將目光投向了更大的世界,關注“我能為別人做什么”。
定日縣位于祖國西南邊境,地處喜馬拉雅山脈中段北麓珠峰腳下,318國道貫穿全縣,地理位置極為重要。定日縣從縣域內義務教育均衡發展實際出發,提前謀劃,采用人民政府主導、相關部門聯動、行業部門統籌、相關學校抓具體的方式,促進教育均衡,在適齡兒童入學機會、財政預算保障、生均用房與儀器數量、信息化普及、隊伍建設、質量提升與管理等方面,各項指標均達到自治區、國家評估驗收標準。
比如,在閔行區顓橋小學,學校開展了“火眼金睛”活動,在學校操場周圍掛上字體、大小、顏色等不一的卡片,鼓勵學生下課后走出教室看看遠方的景色,辨認文字。同時以班級、小隊為單位開展趣味競賽,比一比哪個學生看得遠,看得準。上海市文來中學在每個教室配備了可調節的課桌椅,明確要求至少每兩周讓學生調換一次座位。學校定期舉行預防近視專題講座,邀請滬上近防專家與學生面對面交流。
“學校里好的體育苗子其實真不少,僅僅依靠俱樂部平臺,我們很難發現這些苗子?!比A騰青少年體育俱樂部教練員琚華俊說,“所以我們俱樂部的老師很樂意來學校上課,這些孩子都有可能成為將來的體育明星?!?/div>
因為現在有的省一本線和二本線合并了,平均呢,我們理科是高一百多分,文科是高六七十分,但是我想提醒大家要關注的是每年的最低分在本省的排名。
“大雁之所以能夠穿越風雨、行穩致遠,關鍵在于其結伴成行,相互借力?!绷暯娇倳浀倪@句話,同樣是錦湖小學三年來合作應對挑戰、實現更好發展的寫照。
另據悉,為引導地方和學校重視和組織開展好“師生健康中國健康”主題健康教育活動,教育部體育衛生與藝術教育司印制了30000份“師生健康中國健康”主題健康教育活動海報,分發到全國地方教育行政部門和各級各類學校并張貼宣傳,推動主題健康教育活動深入人心、深入社會、深入生活,引導廣大師生樹立健康第一的理念,自覺提高健康素養。
近日,人民日報微信公眾號一則小學生落水自救的消息引發了社會關注。一名四年級女生為幫弟弟撿書包,不慎落水。她想起老師說過落水后亂動會加速下沉,所以在水中極力保持鎮定,放松身體,頭仰靠書包漂浮,最終被救援人員用竹竿救起。落水女孩正確運用課堂中所學知識,拯救了寶貴的生命,堪稱一場“教科書式的自救”。
周一下午3點左右,在國家網球中心的東邊,7塊網球場地同時開放。高一(2)班學生裴朗彤在滿頭大汗地揮拍。這位被譽為奧森校區“網球一姐”的少年,曾經進入當下國內最有影響力的網球愛好者平臺“北京網球123”分級賽2.5級的前四強。
《天龍八部》
從2004年開始,謝家灣小學便秉承“六年影響一生”辦學理念,結合重慶地域特色和素質教育的核心要義,組織實施“紅梅花兒開,朵朵放光彩”主題校園文化課程,建構了融合學科課程、活動課程、環境課程三類一體的“小梅花”學校課程體系。
(二)打牢教學根基,強化教會學會。按照習近平總書記對新時代學校體育“四位一體”要求,校園足球要做到“教(學)會、勤練、常賽”,教師要在“教會”上功夫,學生要在“學會”上下功夫。為此,組織國內外專家研制《全國青少年校園足球教學指南》和《學生足球運動技能等級評定標準》;拍攝制作365集足球運動技能教學示范短片并向全國免費推送,組織編寫360節校園足球示范課教案,并組織拍攝成示范課視頻,指導一線校園足球教學。鼓勵地方因地制宜開發校園足球教材,因材實施開展校園足球教學。啟動校園足球資源庫建設項目,策劃制作了一批教育意義突出、教學價值突出的校園足球教學視頻、專題節目,作為校園足球規范性教學的有益補充。上傳《天天足球》《校園足球戰隊》《校園足球先鋒》等教學視頻至教育部門戶網站“校園足球”頁面,供全國校園足球教師教學參考使用。
特級教師“下水課”做研討的“靶子”,領航教師做學生集中研究分享式教學的價值……近日,為期4天的第二屆分享式教學領航教師高級研修班在浙江義烏市稠城第三小學舉辦,來自全國各地踐行分享式教學的70多位教師,以“問題導學,個性分享”為主題,分享靈動課堂探索。
我們要求鄉村學校加強學校與村社的聯系,深度挖掘地域文化資源,開發學校課程,健全學校課程體系;充分利用小校小班優勢,實施個性化教學和幫扶,使學校教育教學質量不斷提升;自覺融入鄉村經濟社會發展,堅持開門辦學,向村社共享學校教育教學資源,從農村教育、科技、文化中心的高度定位學校發展,真正讓學校成為鄉村振興計劃的命運共同體。
菲?貝里曼介紹說,兒童的腦波不同于成人,兒童的大腦充滿來豐富的想象,是學習創意寫作的最佳時期。在教授孩子們進行創意寫作時,教師需要面對兩個挑戰,一是調動孩子們寫作的欲望;二是鼓勵孩子們寫出真實而大膽的文字。
劉華杰告訴記者,他在女兒很小的時候就帶其到處走,長大后女兒經常自己周游世界,去過的國家比他都多。對孩子來說,旅行長見識,博物長能力,都是一種重要的自我學習過程,也是一種感知大自然魅力的很好方式?!懊绹鴮W者梭羅就說過,荒野是一個大課堂。大千世界有著不同的文化和不同的自然條件,孩子出去走一走、看一看,能開拓眼界,一個直接好處就是下筆有素材、有故事,而不是一些家長所認為的是浪費時間。孩子愿意將時間浪費在博物研究上,能更少一些心理焦慮,內心更加平衡,生活中也更多一些幸福感和充實感”。
2018年,教育部把深入開展“師生健康中國健康”主題健康教育活動,作為抓好學校健康教育工作的重要舉措,從國家、省級教育行政部門、學校三個層面部署開展教育活動,堅持把健康教育融入學校教育教學各個環節,關注生命全周期、健康全過程。通過深化學校健康教育供給側改革,夯實健康教育基礎,完善課程設置、師資配備、制度保障、評價體系,改進教育教學方式方法,豐富健康教育的載體、形式、途徑、內容和方式,以有效供給滿足學生對健康的多元化需求。
要強化頂層設計,完善冰雪進校園組織領導體制,加大教育、發展改革、財政、體育等部門協作力度,形成協同推進冰雪運動的工作機制。要穩步推進冰雪運動進校園工作,切實把冰雪運動進校園納入各部門工作的各個環節,廣泛開展青少年冰雪運動活動,不斷提升學生冰雪運動素養和體質健康水平。
因地制宜,突出實效。學校文化墻要能使師生受到熏陶和教育,防止搞成學?!皩徝馈逼脚_。學校不同位置的文化墻,應彰顯不同的育人目的。比如,在人流密集的樓道拐角處,應突出“不擁擠,有秩序”為內容的安全教育,把文化墻設計為安全教育的“防火墻”;在水龍頭醒目處設計為“水是生命之源,請節約用水”這種具有因果關系的內容,遠比“請不要浪費水”的禁止性規定更能增強學生的自律意識;將操場墻上設計為“生命在于運動”等倡導運動有益健康的內容更有教育內涵。
內容嚴謹與表述生動相統一。法律范疇有其嚴格的界定,法學理論有其嚴謹的邏輯。本冊教材在呈現方式上,追求內容科學、邏輯嚴謹與表述生動的統一。教材各單元、各課的導言以散文風格呈現,增強可讀性,保持一定情感張力,以調動學生學習的積極性;教材選取的案例,盡量保留一定的故事情節,講究敘述方式,使其生動可讀;教材正文部分對于觀點的闡述,則力求科學嚴謹、簡潔凝練。
關于民辦義務教育學校招生,《民辦教育促進法》規定“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位”,《意見》根據上述法律規定,按照公辦民辦學校同等對待、互不享有招生特權的原則,對民辦義務教育學校招生做出規定,明確“民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理,與公辦學校同步招生;對報名人數超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取?!边@樣既滿足招生人數要求,又確??陀^公平,維護正常招生秩序。
“職業使人能夠生活,而事業能夠使人生活得有意義??吹皆絹碓蕉嗟男iL能夠獨當一面,越來越有自信,學校也辦得越來越好,我才真正體會到事業帶給我的幸福感?!壁w玲說。
第五模塊:我喜愛的繪本
近年來,黨中央、國務院多次作出決定,要求深化教育教學改革。中央領導對教育教學領域的改革要求主要指向提高人才培養質量,著力培養學生的實踐能力和創新精神。這也是社會發展對教育提出的必然要求。要達到這樣的要求,教育教學改革的著力點就要突破以往教育中重抽象知識傳授、封閉的課堂與社會生活相隔離、教育使學生疏遠實踐、脫離社會的現狀,讓教育教學貼近生活、貼近社會,讓學生熱愛生活、關注社會。沒有這樣的突破和轉變,創新精神和實踐能力是不可能得到有效培養和提高的。李吉林老師的情境教育通過多種途徑和方法在課堂教學、學校教育與自然、社會和兒童生活之間架起橋梁,激發兒童學習興趣,提高教育和學習效率,促進學生全面發展,取得了很好效果。這對我們推進教育教學改革、推進基礎教育課程改革很有啟示和借鑒意義。
通過分享,教師對“七要素”流程與環節有了更清晰的認識,對精講點撥不再畏首畏尾,而是抓住節點,點撥及時而不超時,充分發揮教師高瞻遠矚、醍醐灌頂的作用。在教學實踐活動中,有人善“導”,巧于設疑;有人上課善“點”,發幽探微;有人上課善“評”,議論風生。
緣起:兩塊銅牌的故事
但是,調研中也發現,從整體上來說,硬件系統、物質文化等相對外顯可見的優質辦學資源較容易實現在地擴散輻射,而在學校治理模式、課程教學、教師專業發展等決定學校辦學專業化程度的實質性辦學資源和作為辦學指導根基的教育理念方面,合作學校對區域基礎教育優質發展的示范引領作用相對有限。當地學校對重視學生全面發展的辦學理念及其相應的教育教學和管理方式在升學競爭激烈中的適應性表示質疑,部分地方教育行政部門也未能充分重視和積極促進合作學校先進辦學理念落地。
故宮博物院副院長閆宏斌表示,《故宮里的博物學》這套書用孩子喜歡的語言風格,融入多學科知識,把古人豐富的想象力配以現代科學的考證,有趣、有理、有據,這是從出版上再次創新、活化故宮文物藝術的表現,更是讓中華傳統文化走進孩子心靈世界的一種有效方式,讓更多孩子把故宮文化、中華經典帶回家,傳承發揚下去。
薛法根:教育是一群人才能完成的事業,而不是一個人的單打獨斗。學校是大家的,校長不能是把學校當成私人的。我和許多校長不一樣,首先我是一個優秀的教師,我經常想,作為校長我能給老師什么,而不是老師能給我什么。
我們,不管是什么人,都抱有一種奇特的觀念,一個人或者一個社會,只要與我們有些差別,我們就覺得有些奇怪或異乎尋常,就覺得難以信任或令人討嫌。請想想,“外國的”和“稀奇古怪的”這類詞所包含的含蓄的貶義。然而,我們文明社會的任何遺跡和文化,只不過代表人類不同的生活方式而已。假如有一位天外來客看到我們,他就會發現他所看到的人類及其社會中的不同與其相似相比是微乎其微的。宇宙中可能存在許許多多有高級生命的世界。但是根據達爾文主義的理論,除地球以外,其他地方不存在人類。只有在這里,只有在地球這顆小小的行星上才存在人。我們是稀罕的受到危及的物種。從宇宙的角度來看,我們每一個人都是極其珍貴的。如果有人與你有隙,讓他活下去吧!因為在1000億個星系中,你找不到第二個這樣的人。
我們如何證明它?
名著閱讀正在中小學蓬勃開展,然而囿于各種規定和不科學試題的導向及師生閱讀力所限,效果并不理想。故此,適當引入專家的賞析不無裨益。
問題四:如何培養學生對人工智能的興趣?
在“西北地區首屆初中高效課堂創新大賽暨課堂革命高峰論壇”上,我第一次走出校門參加課堂展示,課前準備時我始終擔心學情差異會鉗制課堂落實,面對陌生的學生學習積極性不高如何應對等。所以,我反復修改教學設計,盡量預設學生可能出現的各種問題。
最終,機器人很好地完成了舞蹈展示任務。但這件事卻讓我陷入深思:學生解決問題時用到的剪叉機構方案其實在生活中很常見,伸縮門就是一種典型的應用。但學生并沒有在發現問題的第一時間想到剪叉機構,而是經過一段時間的討論、查找資料后才發現這是一種能夠幫助他們實現變徑功能的設計。
校長張發賢說:“開展紅色主題研學活動,能夠讓學生通過現場的耳濡目染,親身體驗,身體得到磨煉,精神得到提升,給學生的靈魂安上一個‘紅色芯片’,從而引導他們走好他們這一代的長征路?!?/div>
活動以兒童劇《咘嚕咘嚕之深海奇遇記》開幕,得到觀演兒童的一致好評。之后,來自全國18個?。▍^、市)的72個作品參加劇目展演,展示了全國兒童戲劇教育成果,參演學生數達800多人。入圍作品中,《智取威虎山》《哪吒鬧?!贰囤w氏孤兒》《木蘭從軍》等中華傳統文化題材作品和《畫眉、河馬和咘?!贰毒覉髧贰峨p面學霸》等原創作品,得到專家和觀眾一致認可。來自美國舊金山的兒童表演的《小飛俠》和《馬戲之王》片斷,也讓現場觀眾耳目一新。
曾被質疑的一周6節體育課
《中國教師報》2019年07月17日第4版
青島市嶗山區實驗小學校長張星告訴記者,學校以“和美教育”理念為引領,注重學生綜合素質的全面發展和個性特長的充分展現,注重對學生的審美教育。學校民樂團能參與排演這樣一部國家高度的作品,對每個學生的成長有著深遠的影響,也是對學校樂團成立十年來發展的一種肯定。據悉,青島市嶗山區實驗小學民樂團多次參加山東省內外比賽,在山東省和全國大賽中均取得了優異成績,為青島市青少年民族樂團樹立了典范。
會議尾聲,兒童代表、第一季《中國詩詞大會》選手李尚容朗讀了來自孩子們的一封信《我們的希望》,信中特別提到希望父母多給孩子一些陪伴,希望學校多給孩子留出時間,希望作業負擔不再那么重,希望全社會對下一代保持開放、樂觀的態度。與會兒童還共同放飛了寄托自己夢想和希冀的紙飛機,抒發他們對未來的期待。
(三)全階段公平,強化外籍專家團隊選拔力度
工作室培訓內容整合以往成功經驗,生成了具有時代特色的六大培訓課程:素養課程、管理課程、科研課程、技術課程、規劃課程、創新課程。
夏志清認為,《三國演義》的源頭是《史記》《資治通鑒》。若西方小說起源于史詩,那么中國小說則孕育于史書。他批駁對農民起義的溢美之詞,在1966年就告誡世人:《水滸傳》中這股黑暗野蠻的沖動,其實是人類潛意識釋放出來的可怕的破壞力量,任何文明如要生存,必須抑止這種暴力的滋生。他認為,《西游記》是被當作《般若波羅蜜多心經》哲理上的評注。一如托翁、陀翁的小說人物在面臨道德問題時,常?;蛘b或議《新約全書》,反過來以此給小說定下基調。心經是唐僧與孫悟空反復討論的主題,它有同樣的小說功能。
本科線369分;??凭€150分。
《一句頂一萬句》
S1:What''''s the ending?
從國家、省、市搭建遠程網絡培訓平臺和個性化培訓平臺效能看,盡管培訓機制日趨完善,培訓內容日益豐富,但依然存在需要改進的地方。首先,學習過程難掌控。盡管大數據已經可以分析教師選了哪些課、課時是否完成,但對于是否是教師本人在線學而非他人代替或代管,這是信息化不能解決的問題。其次,學習成效難以真實檢驗。教師是否真的學有所得、學有所獲,還是僅僅為了蹭學分,這也是信息化手段解決不了的問題。再次,在學習時間上仍要占用教師業余時間甚至犧牲假日時光。
對普通高中學校來說,落實《指導意見》提出的構建全面培養體系和優化課程實施等工作要求,切實踐行好新時代普通高中育人方式改革,就必須圍繞落實好立德樹人根本任務,在創新教學組織管理上下足功夫,推動形成科學規范的教學運行機制,打造高質量課堂,服務每一個學子學習成長。
2016年,當已經立項的亦莊學校的規劃圖紙拿到吳國通面前時,他堅持推倒重來。
《中國教師報》2019年06月12日第9版
來:淵明把酒對窗風,群賢高會古來同
中國教育新聞網訊(記者 陳欣然 通訊員 吳軍輝)7月15日,由天津市科協、市教委、南開大學、天津大學共同舉辦的2019年青少年高??茖W營天津營在南開大學開營。此次活動以“科技夢·青春夢·中國夢”為主題,來自安徽、江蘇、浙江、遼寧等14省市的495名高中生營員參加活動。
(作者單位系陜西省西安鐵一中濱河學校)
在場上不時指導她的,不是本校的體育教師,而是來自首都體育學院碩士二年級學生周政,主修專業就是網球?!白寣m椊處熃虒W生,學生的水平提高很快,作為學生也是幸福的?!标愋l東說,術業有專攻,其實體育項目之間也是隔行如隔山,比如,學舉重的去教體操,學標槍的去教踢足球,可能教得并不太好,學出來的也會是“二把刀”。
《中國教師報》2019年06月26日第1版
立德樹人作為教育總的要求,在不同的學校會有不同的回應和解讀,形成不同的解決方案。我校的教育理念是“快樂做主人”,培養學生學做集體的小主人、學習的小主人和生活的小主人,并強調自主發展,我的發展我做主。相應的,我們將“快樂做主人兒童教育實踐范式”作為我校落實立德樹人根本任務的校本方案,從價值取向、教育原則、素養畫像、學習模型、支持系統、制度保障等六個方面來做整體建構。
模仿音頻朗讀后,個別學生表演魔笛手、城市居民以及孩子,其余學生擔任旁白,集體合作表演這一片段。
從小到大,母親總教育我們姐弟要誠實,每次說謊都會遭到她最嚴厲的責罰。長大以后才發現,原來一直說謊的竟是母親,這些年我們一直生活在她的謊言里……
孫向愷回學校后和部分輔導老師合影
近十年來,胡宗勝都是利用周末和假期參與公益活動,從來不占用上課時間,且教學成績非常優秀,所教學科學生的成績一直名列前茅,被評為縣級優秀教師、教學能手,榮獲“山東愛心助學優秀志愿者”等榮譽稱號,輔導的學生還多次在省級創新競賽中獲獎,連續三次在山東電視臺榮獲“金剪子發明獎”。
(作者系長江大學教育學院副院長、教師教育研究中心主任)
“好方法帶出好孩子”,河南省名師、中原名師周雁翎工作室核心成員左晶在二年級家長培訓會上談到這樣的理念。她與300余名家長分享了兩個主題:一是會聽、會說,帶出好孩子;二是家校攜手,帶出好孩子。
可是,在我看來,這些還不都是最重要的,重要的在于以下幾個方面。
其次,在高二開設思維拓展課程,培養學生自主學習的策略與方式。學生自主學習的策略可以自主獲得,還可以在教師針對性指導下習得。我們組織各學科教師結合學科特質開發培養學生自主學習能力的資源,加強課前學習方法的指導,同時針對不同學科的學習特點和學習規律,指導學生習得一些適合于特定學習內容的具體學習策略。在思維拓展訓練中,我們認為學生與學生之間的思維差異主要不是體現在智力的高低上,而是體現在智能強項和潛在優勢的不同類型上?;诖?,教師在教學中要發現每個學生身上的潛能,從而采用適當的方法促進其個性化發展。
高質量,正是我們諾博教育成立的初衷。我們之所以有這樣的初衷,主要是基于對中國學前教育的三個判斷:第一,高品質幼兒園的建設具有高服務屬性,兒童的教育教養是其核心本質工作;第二,高質量教育的廣泛傳播應該通過推廣易于學習的、科學的教育體系來實現;第三,新時代的教育體系只有基于互聯網及大數據才能更好地服務于教育教學。
在師資方面,線上培訓應具有完善的招聘、審查、管理培訓人員的辦法,師資隊伍相對穩定,不得聘用中小學在職教師。從事語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科知識培訓的人員應當具有國家規定的相應教師資格。聘用外籍人員須符合國家有關規定。要在培訓平臺和課程界面的顯著位置公示培訓人員姓名、照片和教師資格證等信息,公示外籍培訓人員的學習、工作和教學經歷。
2001年,教育部開始推進新課程改革,十幾年來,“自上而下”的頂層設計與思想發動,與“自下而上”的一線教師的課堂創造,構成了一幅生機勃勃的基于核心素養的課程開發與課堂研究的圖景。
兩年時間,幾組真實的數據——
人工智能時代,教師不僅需要掌握學科專業知識、教學方法,還應具備“數字化能力”。這就要求在教師專業發展過程中,不僅要重視學科知識的掌握,更應重視教師專業發展的情境性和實踐性,強調過程體驗和參與,在教師專業發展的不同階段確立不同的能力目標以適應課程教學的新要求。
教育部 國家體育總局 國家衛生健康委
總課題專家組組長徐守森博士在總結中指出,和前一階段子課題開展情況相比,現階段的課外活動所涉及的學科類別更廣,挖掘的優質資源更多,活動水平更高,成果更加豐碩,并且廣大中小學教師已經廣泛介入,成為課外活動的主力軍。課題不僅豐富了中小學課外活動,全面提高了師生的綜合素質,也助推了學校充分挖掘自身潛力,走上特色辦學之路。
我和兩個學生的“磚頭”,帶出了璞玉一片。接下來幾個小組的表演,更是聲情并茂,高潮迭起,幾個平時看似沉默寡言的學生,在此次話劇課上大放異彩,吸粉無數。課剛一結束,就有學生圍著我追問下次話劇課的內容和演出時間。
(作者單位系湖北省通城縣第二高級中學)
記者從西藏林芝教育局獲悉,3年來,廣東省共派出援藏教師191人,教育援藏干部10人,教育部“組團”共派出援藏教師43人,廣東省11所高校共派出“校地共建”優秀大學生498人。這742名優秀教師、干部進藏支教,有效彌補了林芝市短缺學科的不足,促使教師隊伍從量變到質變,有力助推林芝教育水平邁上新臺階。
說心里話,自從新課程改革以來,語文綜合性學習活動一直沒有得到應有的重視,課時安排雖有但往往被其他教學任務擠占。做好綜合性學習活動一直是我的一個愿望,于是去年9月,從六年級(小初銜接班)第一學期開始,我設計了一個符合學生認知特點并能與單元主題自然銜接、與學校閱歷課程“原創詩會”緊密結合的綜合性實踐活動——“輕叩詩歌的大門”。
優質完備的硬件資源,激發了學生投身體育鍛煉的熱情。近年來,東莞職院學生參加、協助教學團隊教師參與體育運動代表隊訓練競賽工作,以賽代練,以崗位技能練兵服務全民健身,促進教學相長,在全國和省級體育項目競賽中獲前6名90余項,在廣東省高職院校中發揮了示范輻射作用。
孫向愷說,自己在低年級時,高年級的學長也是這樣幫助自己的。學長對學弟學妹的指導,也是人大附中競賽小組延續下來的傳統。
各位考生可通過中國政務服務平臺PC端(www.gjzwfw.gov.cn)
S2:Do mice leave the city?
據喬慧芳介紹,未來,閔行所有的孩子都將擁有屬于自己的視力動態監測表,持續跟蹤視力的波動變化。不僅連續記錄個人的眼健康狀況,而且通過大數據的分析,能主動識別近視易發人群。同時,區教育局與區衛健委聯手,積極開展轄區學生視力普查,為轄區內兒童青少年建立屈光發育檔案。
未來的學校應該特別重視學生的個性化和差異化發展,為每個不同的學生選擇適合個體的優質教育,而教育均衡和卓越人才培養之間的一部分矛盾可以通過“智慧教育”解決。
在這個現象背后,隱藏的是植物與太陽或植物與生存環境之間的核心知識,而項目化改變了知識的組織方式。
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吳又存:中共黨員,就職于湖北省武漢市解放中學。教育部“國培計劃”專家庫專家、全國優秀政治教師、湖北省特級教師、全國思政優質課大賽一等獎第一名獲得者、華中師范大學等高校碩士研究生導師、湖北名師工作室主持人、“荊楚名師”、武漢“黃鶴英才”名師、教育部統編教材初中《道德與法治》核心編者,武漢楷模,武漢五一勞動獎章獲得者。26年的初中思政課教學,逐漸形成了“嚴而有趣,活而不亂,自主開放”的“解放教學”的教學主張,所教的思政課成為學生最喜愛的課程。先后到全國各地作教材教法報告200余場。在全國中文核心期刊發表教學論文200余篇。35萬字的個人專著《達成生命成長之美》公開出版發行并獲武漢市社會科學優秀成果獎。
發現認知差距。在督導評估前,對園長進行系統培訓。督導發現,部分園長還沒有充分認識到辦園底線的重要性,沒有全面系統掌握底線標準,有的園長還存在應付了事的現象。因此,指導園長理解底線、透悟底線,是督導評估刻不容緩的責任。
“目前,覃塘區共有1968名黨員教師參加各校園黨建聯盟,占全體黨員教師的100%,他們在聯盟黨組織活動中,互幫互學,創優爭先,擔當作為,帶動了教育教學的提升?!痹鴤ソ苷f。
改革開放特別是黨的十八大以來,黨和國家十分重視義務教育工作,采取了很多重大舉措積極推進,使義務教育走上了快速發展的軌道。中小學校硬件條件普遍得到改善,師生育人觀和質量觀不斷完善,新課程理念得到廣泛實踐,教與學的方式在探索中不斷變革前進。進入新時代,義務教育進入了全面提高教育質量的新階段,黨中央審時度勢,出臺了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》),這是近年來關于義務教育質量提升工作最全面、最系統的指導意見,《意見》的核心內容直指當前學校發展的各種困境,是解決問題的“及時雨”,也是進一步促進義務教育公平而有質量發展的“良方”。
不要讓孩子在車道上玩耍。
提高中小學教師工資收入水平
五年來,教育部深刻領會《總體方案》50條舉措的具體要求和內在邏輯,特別是發揮校園足球育人功能、加快足球普及,促進文化學習與足球技能共同發展、足球人才規?;砷L,加快足球師資隊伍、足球學院和新型足球學校建設等任務和要求,統籌全局,加強頂層設計。2015年制定了《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》。堅持“教學是基礎,競賽是關鍵,體制機制是保障,育人是根本”的發展思路,扎實做到擴大分母抓普及、做強分子抓競賽、師資隊伍抓培訓、提高質量抓標準、保障條件抓短板、加強管理抓協同、擴大視野抓交流等“七個抓”,抓牢抓實抓準核心點。打通升學通道,促進國際交流,講好校園足球故事,發揮典型帶動作用,營造良好足球氛圍,凝練出“踢出快樂,拼出精彩”的校園足球精神。2019年還將出臺《全國青少年校園足球“八大體系”建設行動計劃》。校園足球改革發展的“四梁八柱”基本建成,“內部裝修”已全面開啟。強化組織領導和協同聯動,注重內涵發展和質量提升,努力把校園足球打造成為中國足球改革發展的奠基工程、立德樹人的育人工程和新時代全面推進學校體育綜合改革的探路工程。
兒童節前夕,快閃如期播放給孩子們。孩子們看完視頻后,有的自發地全體起立敬隊禮,有的整齊地鼓掌歡呼,孩子們深情地吐露著自己的心聲:
學校附近有一所敬老院,學校經常組織學生去敬老院獻愛心。孩子們發現,這里的爺爺、奶奶生活得十分安閑,晚年生活也比較快樂。大家很好奇,是誰建造了這座敬老院,讓老人們有了快樂的晚年。帶著這些疑惑,孩子們尋訪了這所敬老院的院長——許峰叔叔。這是一位高大、帥氣的院長,同時也是一位優秀共產黨員。學生從許叔叔的口中得知,敬老院不光請了專門的護工來照顧老人,逢年過節,敬老院還經常給老人送禮物,組織老人們開展各類慶?;顒?。真實的故事最感人,真實的故事最溫暖,孩子們深有感觸:“以后我們也要向許叔叔學習,孝順長輩、關愛老年人?!?/div>
搜證是自主學習的一項技能。審辯式教學的主體是“人”,主張學生要參與搜證的全過程,主張學生敢于質疑,勇于求證,最終獲得自我認知。在這個獲知的過程中,史料是學生求取證據的重要思維介質。因此,立足史料,有理有據,在課堂中有效搜證,把握史料的邏輯性和完整性顯得彌足珍貴。
高中生生涯發展是一個復雜的過程,僅僅依托于學校某一門課程或某幾項活動很難取得良好效果。生涯課程建設必須充分發揮學科課程的輻射價值,將生涯課程建設融入學校整體課程建設之中,一方面要建設專項的生涯課程,另一方面通過構建專門的生涯課程與學校其他課程之間的聯系,進一步凸顯學科課程對于學生整體成長的價值。學校的每一門課程都應充分考慮學生成長和發展的需要,都暗含一定的“生涯意味”,只是相對于學科邏輯,生涯發展的線索略顯隱蔽,學科課程中的生涯內涵被忽視。其實,每門學科課程都是多維的知識窗口,學生可以通過具體學科了解各種知識領域,了解知識和社會的關聯,尋找自己感興趣的學科并發現未來感興趣的職業方向。學科知識也是未來職業必需的基礎知識和技能,與職業有著緊密的內在邏輯聯系。學科教師在學科知識的教學中能夠引導學生深刻了解知識的價值和職業的意義,科學有效地指導學生進行學科學習規劃,解決學科選擇等實際問題。
第15-16課時:我喜愛的繪本。與同伴分享喜歡的繪本并給出理由,還可以運用喜歡的色彩和風格創作自己的繪本。
如今,李曉玲被引進到深圳教學,開啟了人生的新旅程。
★Step 1 設疑,激發學生進一步閱讀的興趣
(二)基本原則
學校管理方面:合作辦學學?;緲嫿讼鄬Ρ馄交?、分布式的內部管理結構,建立了規范化的學校管理制度體系,同時積極采用現代化、信息化的學校管理工具,以科學管理有效提升了辦學的效率和質量。
一課,數創,多思——意融·魂。在校長張偉以及全體和平教育人的共同努力下,我們打破了學科界限,尋找、納入、整合、建構、創生各類優質課程資源,將生活與世界作為教科書,生成了以有效促進教師職業素養和學生核心素養發展為目標的和平化“3·X”課程體系。
那我就推薦今年的護理卓越班,本科招生不超過30個名額,如果成績優秀,可以獲得推免碩士的資格,最后畢業還能拿到護理學的碩士,一個非常金貴的專業。
在每周6節基礎課之外的課余時間,該校還根據學生和教練的實際情況,開設了校隊訓練課,保證每次一個半小時的訓練。除開設有體育特色課程外,每年還舉辦體育節,包含每個項目的校級聯賽、冬季長跑、田徑運動會等。與此同時,學校會帶領學生與友好學校進行聯誼賽,體驗定向越野、游泳、滑雪、冰壺等非常規項目,并組織學生觀摩北京市重大的體育賽事。
"老師們辛苦了,祝老師們工作順利!"
這次活動中,北京師范大學認知科學與學習國家重點實驗室教授、兒童青少年腦智研究中心主任陶沙帶來了腦與認知科學研究的最新成果,以及這些成果對于“學生如何學習”的啟示。
2016年7月,永川區委教育工委、區教委按照《永川區2016年精準扶貧接力計劃實施方案》,深入落實區委區政府的工作部署和要求,堅持“不漏幫一戶,不漏扶一人”的原則,結合天星村的實際實施精準幫扶。
當前,許多教育機構在人工智能領域進行了開拓性實踐。
余音未絕,對面高一(5)班就爆發出熱烈的掌聲,原來是在為高一(6)班的表演喝彩。
來自高原的教育者:“這次回去,下次就不知道什么時候再來了”
實際上,教室是什么樣子,取決于辦學者和設計者賦予了教室什么樣的使命。教育在發展,教室的使命乃至學校的使命也都在發展。公共建筑,從來就沒有一個固定不變的模式,校園也應該是這樣。
有一位老師說,我教過幼兒園、小學、職業中學、重點初中和高中,在我讀的許多書中,帕爾默的《教學勇氣》是反復讀得最多的,它是能喚醒每個教育階段的教師內心深層感受的書;也有教育領導和高校教師說,記不清推薦《教學勇氣》給多少教師了,還會推薦下去……從2006年開始,為了激活源自心靈的教與學,我帶領學生開始與中小學教師共享敘事探究過程,自然貼近中小學教師的內心世界,從最平常的教育生活中分享最小的事情創造出最大快樂的體驗,從真實的教育故事中體會優秀校長、教師“做人如水、做事如山” 的人生信條, 開啟教育中用之不竭的生命激勵源泉。
聯結:書中的聯結、和另一本書的聯結、已知事物和新資訊的聯結、和生活的聯結。
“高校的人才培養模式創新要體現教育信息化特色?!焙虑褰芴貏e關注教育信息化背景下高校人才培養模式的創新。在他看來,教育信息化將深刻變革教育理念和教學模式。高校應充分發揮自身優勢,主動融入教育信息化發展,培養適應時代要求、引領社會發展的高素質創新人才,“學校要高度關注高等教育變革和未來學與教方式的創新,圍繞教學環境建設、特色資源建設、技術研發和研究推廣這四條主線,使平臺、專業、課程、教師、學生等形成合力,將人才培養、教師發展與服務教學融為一體,構建21世紀的智慧課堂,促進人才培養模式的改革”。
這正是吳又存在課堂上的兩面,既自我又民主,它統一在自信之下,有先進的教學理念引領,而背后的保障則是進取的態度和堅毅的性格。
兮:仁者樂山山如畫,智者樂水水無涯
京津冀三地在基礎教育、職業教育和高等教育領域開展了形式多樣的交流合作,其中基礎教育領域合作相對更廣泛和具實質性。
《中國教師報》2019年06月26日第13版
法國哲學專家奧斯卡?伯尼菲現場執教兒童哲學工作坊。
勞動和勞動教育是共產主義教育的重要組成部分。馬卡連柯認為,正確無疑的蘇維埃教育如果不是勞動教育,那么則是不可想象的。他進一步詮釋,勞動教育永遠是人類生活的基礎,是創造人類生活與文化乃至幸福的基石。馬卡連柯在勾勒捷爾任斯基公社培養的全面發展人的圖像時說:“教育出來的人,懂得生產,懂得生產組織,也懂得生產過程。此外,還是一個具有中等教育水平的人?!彼€在《論共產主義教育》中進一步解釋他培養全面發展人的過程:“學校里的學習過程和產品的生產過程之所以能決定個性的發展,是因為學習過程和生產過程消滅了體力和腦力勞動之間的界限,并造出有高度熟練技術的人來?!睘榱吮WC培養全面發展的人,他在捷爾任斯基公社中,一切從簡單的勞動教育起步,逐步建立起比較完整的生產系統和完全的普通中學,具體的教育教學實踐操作程序是學生每天參加4個小時生產勞動,再在學校接受半天的文化科學知識的進修學習。
(作者單位系四川省宜賓市屏山縣學苑街小學)
規模上,“三區三州”地區教師編制總量多是以2013年在校生為基數核定,近年學生數量逐年增加、各級各類教育快速普及,教師編制總量不足、結構性缺編等問題日益突出,音體美、信息技術、理科教師尤為緊缺。
中國傳統的公共行政管理是基于行政區劃的管理,地方政府間有嚴格的行政區劃邊界,現實區域發展中的合作實踐,更多的是在政府主導、行政力量推進、社會組織發育不成熟的情形下推進的。從京津冀一體化的進程來看,到目前為止發展仍主要來自中央與地方政府的強力推動,是一種自上而下的運作方式。這既是區域協調發展的推動力,同時又是阻礙其向縱深發展的制度瓶頸。因為這往往導致對地區利益協調的忽視,造成市場分割、政府功能碎片化、結構和職能不能互補,無法實現有效整合。區域治理的制度基礎和整體意識沒有真正形成,自組織能力缺乏支撐。此時,搶資源、要政策仍是協同的著眼點和出發點;堆疊式、搭積木式的發展思路仍占主導地位;地方政府間的協同治理機制不完善,各方缺乏信任、約束和激勵,導致合作成本大大增加,最終可能會違背合作的初衷,甚至帶來效率低下、重復建設等問題。比如,在調研中有受訪者談道:“河北省地方政府的統籌能力仍有待提高,因為地緣優勢,現在有很多河北的市、縣直接進京、津談合作,各自為政,目前到底有哪些區域完成對接、開展合作,河北省省級部門并沒有掌握相應信息和材料,更談不上統籌設計?!?/div>
記者跟隨該校三年級(2)班的學生,乘坐大巴來到植物園。會不會只是走馬觀花?但半天的活動打消了記者的疑慮。參與活動的教師備課充分,小學生有明確的學習任務,有講解,有實驗,有問題思考,還有課后作業。所有這些表明,這不是簡單的參觀,而是精心設計的課程。
他拜師學藝時歷經挫折,上天宮“謀職”還不受重視,后來被壓在五行山下五百年,西天取經路上又遭師父多次誤解、身受委屈……
嗜書的人就像“西虹市首富”,有種每天花3000萬的甜蜜負擔。
情智管理,讓管理更有溫度。情智管理追求人性的管理。人性到底是什么樣子的?在我看來,人之初,性向善。因為人的本性是向往善良、追求善良的,因此我在管理中堅持“三重”原則,即“重欣賞、重激勵、重發現”。在發現人群真善美的過程中,激勵教師,欣賞優秀,把團隊引向美好境界。生而平等、追求自由也是天賦人性。我們的管理尊重每一位教職工,即使是門房、保潔員、食堂師傅,我們會定期邀請他們走上升旗臺,給全校師生講他們的勞動辛苦和心得感悟。逢年過節,校長會專門慰問校內員工,讓他們感受職業尊嚴和幸福。自由是每個人內心的追求和向往,因此我們采用解放式管理:給教師減負,我的課堂我做主,成為最好的自己,創造自己的教學風格……情智管理是追求價值的管理??鬃釉唬骸拔崾形宥居趯W”“學而不厭,誨人不倦”。我們的人生如何像孔子那樣從小立志,追求人生崇高的價值?我引導教師唱好三首歌,第一首是《國際歌》,世上沒有救世主,自己的命運掌握在自己手里;第二首是《敢問路在何方》,路在自己的腳下,自己走好人生每一步;第三首是《愛拼才會贏》,三分天注定、七分靠打拼,愛拼才會贏。我們要靠自己書寫燦爛輝煌的人生。
教學是學校工作的重要抓手。建校之初,新教師沒有教學經驗,老教師也感覺自己的方法失靈了。
在朱益民的倡導下,全國首個高職院校體育系——東莞職院體育系(大學體育部)于2011年應運而生,引領廣大青少年走到陽光下、走到操場上,同時利用優質資源服務社會和珠三角。
■主持人:薛二勇 北京師范大學教育學部教授
課程新升級:延請名師,深挖內涵,理論實踐相結合
中午下課鈴聲一響,山西省萬榮縣高村鄉丁樊小學的110名學生便走出教室,來到食堂門口等候開飯。這里除了洗手、排隊、取餐具,還要履行一個學生們熟知的飯前“禮儀”——讓午餐照片“上網”。
一次,重慶市舉辦語文中青年教師優質課展示活動,一位女教師執教的《紫藤蘿瀑布》給我留下了深刻印象。
為了提高學校的綜合水平,遼寧省沈陽市遼中區第一私立高中圍繞學校管理模式創新、教育教學質量提升、學生思想品行培養等方面,進行了大刀闊斧的改革。其中,學校大力推行、科學實踐的“共同學習筆跡”高效教學模式,使學校在短短兩年時間煥然一新,生機勃勃。
第二次世界大戰的爆發讓國際大學生體育運動一度陷入低谷。戰后的1949年,在盧森堡人施萊默的推動下,國際大學生體育聯合會(FISU)誕生。FISU成立后就舉辦了“世界夏季和冬季周”,也就是現在夏季大運會和冬季大運會的雛形。
二、注重因材施教,尊重個性并提供豐富的課程選擇
“剛開始,我特別不愿意上公開課,不想上,不敢上,也不會上。校長一推門聽課,我就緊張害怕,倡導教學改革之后,各種教學活動多起來了,我苦悶彷徨了好長一陣子,一度懷疑過自己到底適不適合當老師?!薄皣嘤媱潱?017)”四川省甘洛縣教師工作坊成員、城關小學數學教師徐萬相看起來比較文弱內向,如果不是面對面交談,很難想象他已經有20年的教齡。他坦稱,此前他只是以傳統的講授方式,按部就班地給學生講課,對于與學生課堂互動及學生自主學習能力的培養,關注較少。
首屆博鰲寫作教育國際論壇2019年5月31日至6月1日在京開幕。來自美國哈佛大學非虛構寫作名師、作家史蒂夫?阿爾蒙德,聯合國教科文組織兒童哲學顧問、法國應用哲學院院長奧斯卡?伯尼菲,澳大利亞FCS學校創始人菲?貝里曼,芬蘭新媒體寫作研究專家奧蒂?卡麗巴,以及來自清華大學寫作與溝通教學中心教師團隊、“童書媽媽”創辦人三川玲等相關領域的專家、學者和寫作教育實踐者,與來自全國各地的500余位參會代表一起,展開了為期2天的深入研討和交流。與論壇同步推出的還有近20場平行示范課工作坊和大師課堂。
通過讀圖讀文,能獨立思考并提出自己的問題,樂于表達自己對故事的感受,樹立表達的自信心。
自教育是與強迫教育、他教育、統一教育相對的,自愿主動的、個體自我選擇的教育,有著鮮明的自覺、自主性。自教育注重個體對自己身心發展的自覺能動性,揭示了教育主客體的統一。自教育的“自”可理解為:自然、自主、自由、自律、自立、自強。自教育中的“教育”可以理解為:培養、養成、發展、培育。
生活·讀書·新知三聯書店1989年版
近日,人民日報微信公眾號一則小學生落水自救的消息引發了社會關注。一名四年級女生為幫弟弟撿書包,不慎落水。她想起老師說過落水后亂動會加速下沉,所以在水中極力保持鎮定,放松身體,頭仰靠書包漂浮,最終被救援人員用竹竿救起。落水女孩正確運用課堂中所學知識,拯救了寶貴的生命,堪稱一場“教科書式的自救”。
三個“中心”,其實就是把辦學的職能、權限下放了。三個中心,我們最后形成一個會議,叫“三心一議”。一議就是校長辦公聯席會議,關于重大問題討論,包括招生、基礎建設、人事,共同集體決策?!耙粠б宦贰薄叭囊蛔h”,整個集團就帶動起來了。
中國隊和領隊老師等合影。
建設一支高素質專業化創新型教師隊伍是加快教育現代化的關鍵,也是深化改革全面提高義務教育質量的基礎?!兑庖姟诽岢鲆杂欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心為好老師標準,指出了當前教師隊伍在思想、業務方面的不足,也明晰了今后努力方向。一方面是激活教師隊伍。充分運用縣管校聘機制,解決學校及學科師資不均、教師工作積極性不高的問題,完善聘用工作方案并與學校崗位待遇掛鉤。推動學校黨建工作,突出黨員教師模范先鋒性,黨小組攻堅克難作用,黨建帶團建功能。努力提升教師薪酬待遇,確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平,爭取鄉鎮一級人民政府建立辦學獎勵機制。進一步完善學??冃И剟钪贫?,對教育教學業績突出的教師予以表彰獎勵。另一方面是著力提升教師業務水平。個性化制定年輕教師成長規劃,依托名校長、名師、名班主任、學科帶頭人等工作室促進快速成長。借助網絡數字資源,鼓勵教師開展信息技術與教學深度融合的探索,形成自主長遠發展模式。
現在很多學校已采取措施,例如有些寄宿制學校,對孩子們的手機進行統一管理,每天晚上9點到9點半只提供他們半個小時的時間使用手機,不論是與朋友通電話,還是與家里通電話,或是傳遞各方面的信息,其余時間一律放在學校里,這樣的做法到底好不好,盡管各方面評價不一,但值得關注和探索。不管是采取何種措施,都必須要教會孩子要有節制地使用電子產品,不僅僅是因為電子產品所展示的內容我們無法去把控其影響,更直接的問題是過長時間使用電子產品對孩子們眼睛傷害太大。
華東師范大學出版社2005年版
在上海市教委副主任賈煒看來,《意見》明確了當前普通高中教育的改革發展趨勢,也凸顯了黨和國家的人才培養要求,必將促進高中教育進一步克服“唯分數論”“唯升學論”的不良導向,實現3個轉變,即從“應試”教育模式向“全面育人”教育模式轉變,從以“升學”為目標向“升學與生涯輔導相結合”目標轉變,從高中教育“分層發展”向“分層與分類相結合”方向轉變。
文科:一本553分,二本523分,三本495分,高職???00分。
《中國教師報》2019年07月10日第12版
“專家做師傅手把手地教,作為年輕教師,真的很幸福、很幸運?!币荒昙壈嘀魅蚊霄卧抡f,而這也是當初吸引她留在學校最重要的原因。
鄭富芝指出,《意見》是深化教育自身改革的需要。改革開放特別是黨的十八大以來,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,我國義務教育取得了舉世矚目的成就,實現了全面普及,2018年義務教育鞏固率達到94.2%,目前基礎教育正處于由基本均衡向優質均衡邁進的新階段。同時,義務教育還存在一些亟待解決的熱點難點問題,迫切需要深化教育教學改革,全面提高義務教育質量。
預測的內容是非常多元的。情節的發展、故事的結局、人物的命運、文章的觀點……都可以作為預測內容。
第8課時:閱讀繪本《小蠟筆大罷工》。能簡單概括“小蠟筆”罷工的原因,進而理解每種顏色都有各自的作用,并嘗試換一種色彩表達所見。
溺水是造成中小學生意外死亡的“第一殺手”。暑假是溺水高發期,希望廣大家長增強安全意識,切實承擔監護責任,經常進行預防溺水提醒,教育孩子重點要做到“六不”:不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子,遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救,要立即尋求成人幫助。
當前主要發達國家的人工智能戰略
童年的書
山東省高密市崇文小學創新學校課程,挖掘生活化課程資源,開發了彩噴繪、葫蘆畫、藏書票等系列課程,激發了辦學新活力。圖為“草帽節”上,孩子們在快樂地展示自己設計的藝術草帽。孫世杰 攝
中國教育新聞網北京6月7日訊(記者 萬玉鳳)2019年高考開考,中國教育新聞網記者獲悉今年語文科目全國Ⅱ卷作文試題如下:
?關于“性別分類”,最后一個機器人與最后一個人類產生怎樣的分歧?請簡要回答。
(五)和不同性別的孩子聊的書
(作者單位系浙江省溫州市鹿城區甌江小學)
《中國教師報》2019年07月10日第8版
別樣的學習經歷讓桑蠶養殖小組的學生熱情高漲。一天早上,有學生高興地說:“老師,蠶寶寶孵出來了!”只見褐色的像螞蟻一樣的小蠶輕輕爬動,密密麻麻,雖然不美麗,在學生眼中卻十分可愛。
輔導員要與大學生知心
當天,利用“互聯網+義務教育”智慧平臺,衢州市江山實驗小學教師趙慧和保安小學教師趙麗芳合作展示了一節綜合實踐活動課《生活中的一次性用品》。課堂上,趙慧通過豐富多彩的小活動帶領不同地域兩個班級的學生進行探究活動,她將課堂變身為情境小劇場,讓學生進行“我家一天”一次性用品使用量的小調查,對一次性用品的“使用”或“不用”給出自己的想法并選擇不同的座位。同時組織不同觀點的兩方進行激烈辯論……
4.確定結果
創新工作機制,推動學區和學校集群發展。上海市把完善與優化學區化集團化辦學、城鄉學校攜手共進計劃和新優質學校集群發展三項工作機制,作為新時期推進義務教育優質均衡發展的重要抓手。
教師適時聯系學生已經學過的回文對聯和回文詩句,如“霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天”“洞簾水掛水簾洞,山果花開花果山”,讓學生對于回文數有了直觀意義上的理解,感受回文數和回文聯的韻律美,同時感受到中華優秀傳統文化的奇妙。
聞到童年的味道,遇見成長的故事
其次,作為一名數學教師,我更多關注的是數學學科的核心素養在教學中是如何落實的。在所觀摩的4節數學課中,我可以切身感受到,在高效課堂教學模式下,學生的抽象概括能力、邏輯思維與表達能力、運算能力都得到了提升。學生參與面廣,動腦、動手、動嘴的機會多,抽象概括能力的提升,促進了良好的語言表達與溝通能力的形成,思維與語言的邏輯性明顯增強,運算技巧與運算速度在自主合作中得到強化。而學生的想象力、直覺力、建模能力,還需要教師巧妙地創設數學情境,教師的駕馭能力還需要加強和提高。
我多次把《江城》《尋路中國》送給學生,希望他們了解世界,更了解中國。
是否具有創業意識,也是衡量一個人思想道德品質重要方面。美好生活是靠奮斗出來的??照務`國,實干興邦。坐而論道,夸夸其談,不去努力拼搏,只想坐享其成,只會給整個社會添亂,給家庭添亂。如今,有許多獨生子女,家庭條件較為優越,從小被長輩寵愛有加,很少體會創業之難,有的甚至根本不想創業,怕吃苦,怕受累。一個人會不會有成就,首先取決于他有沒有創業意識。創業意識在創業中起著引領作用。
這個服務一定要知道!
據了解,林芝全面加強教育資源供給。實行市、縣、鄉辦完小,市、縣辦初中,市辦高中,幼兒園全覆蓋的辦學理念,共建成各級各類學校210所。小學凈入學率為99.96%,初中毛入學率為106.08%,義務教育鞏固率達到96.12%。實現了義務教育階段“有學上、上好學”的目標。
為此,要向縣(區)級政府放權,要向學校放權,減少過程管理,將改革所必需的人、財、事權充分地下放,使縣(區)級政府和學校成為改革的主體。
上有老,下有小,生活重擔一肩挑,身心壓力與日俱增,中年危機是繞不開的話題。倘若學校文化氛圍營造優良,我們就能喚醒中年教師的內在需要:個人出色,學生成長,學校成名,才會讓你的另一半多一份向上的激勵,孩子多一個最近的榜樣。以你為榮,別人方能更加出類拔萃。
學校鼓勵家長進課堂,開發家長資源,帶著各行各業對二十四節氣更加專業的理解、更加多元的視角進入課堂,豐富學生的知識體系。在我們校園,你到處可以看得到一張張生動活潑的臉。校園的物候童趣課程讓孩子的童年更添一份美好的回憶。
加強京津冀基礎教育合作辦學項目的合同管理。合作各方在友好協商達成合作意愿的同時,應當就合作項目的產權、權責、績效等方面進行更加精細科學的設計并將其落實在合同之中,以保證對合作各方的積極激勵,同時避免因為產權模糊、權責不明、績效難以評估等原因造成運行不良和資源虛耗,以科學的項目管理和法治約束機制維護教育的公益性。
即使這樣,還是有孩子沒有課程上,怎么辦?
世人兩難矣:盡一時口腹之欲,恐有后患;遠膏腴之味,心有不舍。解決之道,在平衡、調和,不貪、不迷,取法中庸,擯棄偏好,尤忌沉溺。人生豈止五味?國運從來滄桑。文火武火兼用,濃淡甘苦互補,才是世間事、物、人的正理。煮海得鹽,掘地得泉,五味調和,便是福田。愿我國人,冠者童子,沂水舞雩,盡興而歸。
◇我的確打算談一談自己的看法,但剛才張三的發言挺有意思,我想多做了解,省得一會兒又忘了問他。
直到有一天,外出開會的程風憂心忡忡地趕回學校,發現車輛擺得整整齊齊,家長們已然形成了習慣。
“慶祝中華人民共和國成立70周年校園系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演”6月正式開啟第一階段的贈書活動。中國兒童藝術劇院購置了近萬冊少兒讀物,捐贈給13所常年致力于校園戲劇教育的幼兒園、小學、中學。捐贈的圖書中,既有《鐵道游擊隊》《野火春風斗古城》《林海雪原》等具有愛國主義教育意義的紅色讀物,也有《百家姓》《千字文》《大學》《中庸》等飽含中華民族優秀傳統文化的書籍,同時還有適合低幼齡兒童閱讀的繪本,旨在通過這一舉措,大力推動校園“紅色閱讀”,普及愛國主義教育,弘揚中華傳統文化。
校園文化是一所學校的臉面,也是辦學的“軟實力”??v觀許多學校的校園文化,大多有豐富多樣的表現形式、經典的文化資源、精美的圖案配畫……然而這些高貴典雅、大氣十足的校園文化呈現在學生面前,并沒有產生文化共鳴,使得高大上的校園文化成為擺設。校園文化能否走進學生的心中,成為學生成長的精神家園,關鍵看校園文化的話語體系是否符合學生成長的“胃口”;是否能“說”到學生的心坎上。這些都應成為學校管理者檢驗文化建設成效的重要依據和標準。
你覺得在這本書中,作者想告訴我們什么?
課后服務不收取學生費用,教師志愿提供服務,學校如何激發教師積極性?這是擺在每一所學校、每一個校長面前的現實問題。
第二堂課:如何好好地生氣?
直到上中學,當發現學校閱覽室中陳列的各類報紙和刊物時,我欣喜若狂。在各種報刊中,我迷戀上了全校師生爭相傳閱的《中國教育報》。喜歡此報,因為她的名字是我最敬愛的鄧小平同志親筆題寫的,因為她是國家教育部主管的服務于廣大師生的全國性日報,最重要的是因為我從此報中找到了各個學科的學習方法。初中三年,《中國教育報》成了我不可或缺的良師摯友,成了我最好的精神食糧,成了我人生的指路明燈。一篇題為《談記憶英語單詞和語法的方法》的文章令我的英語成績突飛猛進,一篇題為《淺析議論文的論點、論據和論證》的文章使我掌握了寫議論文的方法,一篇題為《如何區分功、功率、機械效率》的文章解決了我物理學習上的困惑,一篇題為《我為中師生喝彩》的文章讓我確定了自己的人生職業道路……
牛欄山一中的校訓是“以德立校,全面育人”。然而,熟悉牛欄山一中歷史的人都知道,自從1950年,首任校長李明,一個從部隊轉業的團級干部,帶著兩個衛兵在元圣宮四進院落舊址創辦這所中學的那天起,這所學校就打上了鮮明的紀律烙印。
復習時她凌晨4點半就去圖書館排隊占座,晚上10點閉館才回來,回到寢室還要看書到半夜12點,學習勁頭讓我們自愧不如。
最后,學校要建強“主力軍”,重視思政課師資隊伍建設。學校能否全面實現提高思政課的教育教學質量,全面落實立德樹人根本任務,關鍵在于思政課教師。因此,在招錄和配備教師上,學校要特別注重思政課教師的比例,還要注重在思政課優秀教師隊伍中優先發展一部分黨員,并將學校黨支部建成思政課的組織堡壘,將思政課黨員教師逐漸培養成先鋒模范力量。同時,要注重思政課教師的履職晉級培訓,將“走出去”“請進來”相結合,將脫產培訓和課余網絡培訓相結合,將培訓成果變為晉級晉升或評優掛鉤的依據,激發思政課教師的積極性。在此基礎上,還要重視其他非思政課教師的“時事政治”培訓,鼓勵全員教師不忘初心,與時俱進,最終讓學校所有科任教師的思想政治素養和思政課教育教學水平不斷提高,努力打造一支思想政治好、教育教學水平高的思政課教師隊伍。
習近平總書記指出:“扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?!鼻髂现菀源藶樾袆又改?,積極探索教育精準扶貧拔窮根九大路徑,全面推進“發展教育脫貧一批”任務,堅決打贏教育精準扶貧拔窮根攻堅戰。
《中國教師報》2019年07月10日第13版
其次,輔導員要創造與學生對話的情境,盡量選擇辦公室等正式場所以外的對話環境,也可以采用微信、QQ等媒介手段與學生開展對話,讓學生以輕松、愉悅的狀態進行對話,增加輔導員與學生之間的信任感。
教育新要求
首先的支持,并不是專業,而是班級管理?,F在很多老師多數時間、精力都花在學生群體的管理上。我們請高校的管理學老師、企業人事專家來講課輔導,解決這個問題。這一步為的是讓教師有可能騰出精力來做自己的專業。
為了那份發自內心的喜悅
五是加強組織領導,著力抓好工作落實?!兑庖姟穲猿旨訌婞h的全面領導,注重各部門職責落實,重視家庭教育作用,強化考核督導問責,大力營造義務教育持續健康協調發展的良好氛圍。
為了凸顯聯動與合力育人價值,加強與課改示范區及課改名校合作,陜西師范大學還在活動期間為甘肅省定西市安定區教育局、河南省范縣教育局、陜西省銅川市王益區教育局、西安市鄠邑區教育局、廣東省廣州市第八十六中學、陜西省西安市慶安初級中學、山東省杜郎口中學等單位頒發“陜西師范大學教授工作室”牌子,讓大學的課改研究與實踐更緊密地對接基礎教育,對接一線課堂教學……
芳草地學校的生命課堂通過“自主學習-展示點評-總結檢測”等環節營造自學的環境,提供人人展示的機會,尊重生命的獨特,關注生命的生成,讓課堂成為滋潤生命的“芳草地”。在課堂上,學生思維共振、情感共鳴、成功共享,生命燦爛。生命課堂遵循“以人為本,以生為本,以學為本”原則,學生徹底解放,做課堂主人,他們群策群力探尋知識樂趣。生命課堂倡導先學后教、依學定教、以學評教;知識與學法并重;精心設計導學案;高效學習小組、高效科研小組、高效行政管理小組三駕馬車并駕齊驅,最大限度地調動學生自主管理、自主學習能力。教師及時了解學情,實施精準導學、精彩點評、精講釋疑,讓學生心靈自由高貴,知識活學活用,生命煥發活力。
費希爾說:“花卉、水果和樹木是東方花園里最為常見的主角,它們與其他實用性大于觀賞性的植物一同出現在東方藝術家和作家的作品中?;▓@不僅提供了一個舞臺,還賦予了植物更多的意義?!?/div>
可是,就算未來不給我們以任何希望吧——我們奇特的存在正是在這個當下最強烈地激勵著我們,要我們按照自己的標準和法則生活。激勵我們的是這個不可思議的事實:我們恰恰生活在今天,并且需要無限的時間才得以產生,我們除了稍縱即逝的今天之外別無所有,必須就在這個時間內表明我們緣何和為何恰恰產生于今天。對于我們的人生,我們必須自己向自己負起責任;因此,我們也要充當這個人生的真正舵手,不讓我們的生存等同于一個盲目的偶然。我們對待它應當敢作敢當,勇于冒險,尤其是因為,無論情況是最壞還是最好,我們反正會失去它。為什么要執著于這一塊土地,這一種職業,為什么要順從鄰人的意見呢?恪守幾百里外人們便不再當一回事的觀點,這未免太小城鎮氣了。東方和西方不過是別人在我們眼前畫的粉筆線,其用意是要愚弄我們的怯懦之心。年輕的心靈如此自語:我要為了獲得自由而進行試驗;而這時種種阻礙便隨之而來了:兩個民族之間偶然地互相仇恨和交戰,或者兩個區域之間橫隔著大洋,或者身邊有一種數千年前并不存在的宗教被倡導著。它對自己說:這一切都不是你自己。誰也不能為你建造一座你必須踏著它渡過生命之河的橋,除你自己之外沒有人能這么做。盡管有無數肯載你渡河的馬、橋和半神,但必須以你自己為代價,你將抵押和喪失你自己。世上有—條唯一的路,除你之外無人能走。它通往何方?不要問,走便是了?!爱斠粋€人不知道他的路還會把他引向何方的時候,他已經攀登得比任何時候更高了?!?/div>
“國人常常有從科舉時代遺留下來的錯覺,總想通過學校教育把煤加工成金剛石,別說煤的材質煉不出金剛石,即便有金剛石的材質,也不是單靠學校便一蹴而就,它需要終身發展,需要在社會中持續歷練,才能真正成為金剛石?!?/div>
歲月如梭,白了少年頭!
“這是一個歷史性、劃時代的文件,還是一個頂天立地的文件?!毙侣劙l布會上,北京市十一學校校長李希貴表示,這個文件是40年來第一次提出全面培養體系這樣一種發展路徑,還有若干貼心的讓基層可以操作的措施。比如《意見》中明確強調,各地要進一步加大編制統籌調配力度,于2020年底前完成普通高中教職工編制核定,適應選課走班教學需要。
提供資源平臺
例如,在教學《圖形的旋轉》前一周,教師可以引導學生從生活中尋找“旋轉的故事”。學生從生活中搜集到時鐘上旋轉的秒針、旋轉的電風扇等,對旋轉有了感性的認識,對圖形的旋轉產生了好奇。教師引導學生觀察搜集到的圖形有什么共同的特征。學生在感受的基礎上能很好地理解旋轉的含義,認識到旋轉的三個要素:旋轉中心、旋轉方向和旋轉角度。
去:云無心以出岫,鳥倦飛而知還
學校教育的生產勞動教育要以“最新技術”為落腳點,即生產勞動教育要與時俱進。在捷爾任斯基公社初創時期,馬卡連柯先讓學生學習基礎的木工技術,然后讓他們基于發展、直指未來,瞄準現代化高新前沿技術。在公社積累了一定資金后,他就著手建設具有高新技術的工廠。在20世紀30年代,為了學生的全面發展,馬卡連柯在捷爾任斯基公社建立了非?,F代化的工廠,提出勞動就是生產學習的思想,勞動操作必須按照一定的流水規程進行,并且要求有一定的技能,才能夠從事生產,在生產中更進一步獲得某種技術,使各種技術能力得以熟練嫻熟。他在總結其經驗時指出:“我相信,如果我們不從制造椅子開始,不從勞動分工開始,就不會有這樣的成就。我明白,核心問題并不在于從什么地方開始,而是在于以最新技術為基礎的生產理論,這樣的理論就是勞動分工和生產計劃?!?/div>
由于學校在拉薩,學生只能每年回家一次。第一次從1000多公里之外的阿里到拉薩上高中,學生們多多少少會有些不適應。
(作者單位系浙江省溫州市籀園小學)
要想走進孩子的內心,那就彎下腰、低下頭和孩子站在同一個角度,用他們的眼睛看世界,聆聽他們的心聲。
《世說新語》
在植物園,40多名學生被分成5個組,每個組由一名教師帶隊,教師為植物園的講解員。教師除了給學生講解植物的相關知識,還要帶著他們開展觀察,并測量植物葉子的長度和寬度。在研討環節,教師在講解什么是寄生植物、什么是附生植物之后,讓學生分別去尋找這兩類植物,要求他們寫出日常生活中是否看到這兩類植物,同時寫出兩者的區別。
他透露,下一步,按照《意見》提出的要求,著眼于教師教育懲戒權的問題,首先明確基本原則。教育懲戒的目的重在教育,是出于對學生的關愛、保護,從促進學生健康成長的愿望出發來實施教育懲戒。同時,抓緊修訂《教師法》的有關規定,從法律規定上進一步明晰教師教育懲戒權的行使,保障教師有效地行使懲戒權,促進教師敢管、善管,保障教師的合法權益不受侵害,維護師道尊嚴。
(1)第一種價值,是在能滿足吾人學術研究的興味。此是屬于一種形式的價值,蓋為學問而研究學問,其目的本屬純粹的,高尚的,單得到智識欲的滿足,吾人已覺無上的快感。
葉圣陶先生核心觀點其二是“孩子要個性發展,而非整齊劃一”。這要求每名教師都要有自己的教學風格,有自己的教學理想,開展穩定的教學活動。學生有自己的成長節奏,教師開展教學活動也有自己的節奏,如同農民種地,學校不能動不動就是統測、聯考,不斷比較誰的莊稼先發芽、誰的莊稼長得快。因此,筆者所在的學校既不參加校際聯考也不組織內部月考。七、八年級每學期組織兩次考試,試卷由備課組自己命題,自己閱卷,沒有排名。有時備課組也會交換命題,讓學生適應一下不同教師不同風格的試卷,以便更好地提升自己的適應能力。
“三級問題學習法”的價值所在
對此,北林黨委決定,常委會每年要專題研究一次體育工作。黨委牽頭,著力構建“121”四位一體的體育工作格局:以體育教學第一課堂為主體,以競技性體育賽事和群眾性體育活動為兩翼,以傳播體育健康文化、加強制度和機制建設為驅動,全面推動體育改革。
男孩:疑案、冒險、偵探、歷史、發明、科學、自然和動物、童話、傳記、家庭和學校故事、詩歌。
“地震了,組織各班緊急撤離到操場!”又到安全演練時間,警報響起。只見易縣第二小學的孩子們在老師帶領下沖出教室,排隊下樓,整個過程迅速而有序。不到5分鐘,3600多人的師生隊伍整齊排列在學校操場上。
從黑板到電子白板、再到智慧黑板的升級換代,智能技術發力,智慧教育導航,教育信息化2.0在行動。黑板的升級換代,宣示著中國基礎教育已經從“互聯網+”進入“人工智能+”時代,教學方式和學習方式的改變驚艷世界,也亮麗地折射出基礎教育課程目標70年的演變軌跡,總體呈現出向前逐步深化、朝上漸次升級的態勢。
這樣的任務讓學生“玩嗨”了。周群驚奇地發現,除了帶著學生學習鑒賞詩歌,學生們幾乎包攬了其他的任務,并且完成得相當出色。
本報訊 “承國學誦讀經典 揚國韻吟唱詩書——北京市中小學生網絡誦讀大賽”日前在北京市豐臺區陽春小學舉行頒獎儀式及朗誦藝術節。一等獎獲得者王若琪、邱思哲兩名同學分別誦讀了《木蘭辭》和《將進酒》。朗誦藝術團的孩子們用原創詩歌《崇高》表達了對祖國、對紅領巾的熱愛。北京人民廣播電臺播音指導酒杰為全校師生進行了朗誦指導。
望著眼前學生張張笑靨如花的臉,我常常憶起自己的少年時光。過去的求學經歷,滋養著我現在的教師生涯,也啟示著我未來的為師之路。
坊間說“讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如名師指路”,孔子也有“三人行,必有我師焉”的治學名言,通過學習“旅程”課程,學校希望不僅能增長學生的知識、提升文化素養,還要培養學生適應社會的能力、增強生存的本領。
第三個環節,了解背景,加深理解。學生默讀作者生平簡介,了解作者“官場失意”,移情山水的思想感情。接著,教師又出示了作者哥哥張松齡的詞《和答弟志和漁父歌》,詩意是張松齡擔心“狂風浪起”有危險,勸弟弟早點回家。在學生分角色朗讀時,很有意思。
當下的課堂教學,中小學科幻教育以語文學科為主導,科幻閱讀和寫作為主要途徑。然而,反觀現狀卻發現,科幻教育存在較嚴重的“跟風走”怪現象:一是圍著中高考這個“指揮棒”打轉。二是被潮流“牽著鼻子走”。
北師大版高中數學教材在傳承原版教材優勢的基礎上,進一步凸顯教材特色,不斷創新,使教材更加好學、好教,成為促進學生全面而有個性發展的平臺,為落實“立德樹人”、培養核心素養提供了一個很好的示范。通過本次活動,教師們將全面理解教材的編寫意圖,為進入新課程、使用新教材做好準備;全面了解北師大版高中數學教材立體豐富的配套資源,為提升教學質量尋求保障;明晰北師大出版社的全方位專業支持方案,為自身專業發展樹立信心。(趙敏)
2010年,第一批教練志愿者開始奔赴全國各地,開啟“非傳統支教”之行。那時候,毫無經驗的這群人也不知道將會發生什么。
咱老師就是學生的父母
不得不承認,在這樣一個信息爆炸的時代,學生似乎“成熟”得有點早。如果12歲的孩子在班里宣揚他的愛情,作為班主任,你又該如何抉擇?是閹割你認為不該有的“騷動”,還是另有更優的選擇?但往往會讓人處于兩難的境地。我就站在這兩難的當口,成了這個故事主角的班主任。
這些內容雖與學校的教育教學并不直接相關,實際上卻都是課程。對學生而言,是一種隱性課程教育,向他們展示了教師生活的多彩,讓他們更加了解教師、尊敬教師,同時在教師身上感受到生活之美、藝術之美,引發學生對健康生活的向往和遐想;對教師而言,則是一種無聲的尊重與體涼,更是一種鼓勵與賞識。
當我問自己,作為一名中國高校的教師,我是誰?涌上心頭的是感恩,感恩與《教學勇氣——漫步教師心靈》(以下簡稱《教學勇氣》)一書的相遇。這本書改變了我的一生,給我帶來的最大欣慰,莫過于有中國的教師稱我為“生命的譯者”。這本書倡導“教導自己認識自我”,指引我不斷自我問詢:我是誰?
■域內視點 名校長工作室建設③
二是優勢互補。做大分母抓普及、做強分子抓競賽。一些地方教育部門聯合足協對所有足球特色學校教師進行培訓,充分利用教育部門行政手段和足協部門技術優勢,齊抓共管,有力地促進了當地校園足球師資隊伍的良性發展。通過引進高水平外教、吸納本土優秀年輕教練、聘請專業翻譯人才及后勤保障人員來組建專業教練團隊,定期走訪當地各校園足球學校協助開展活動。
附:
鄭富芝提到,要采用綜合施策、系統減負的思路,通過五種途徑來減輕過重的課業負擔:
近年來,我校著力探索“一校多品”的小學體育發展理念與策略,根據學生身體發展的各個階段、自身優勢及學校體育教學任務的安排,重點選擇并開展多項體育特色課程,以實現小學生6年內熟練掌握一至兩項運動技能的目標,不僅令學生們具有了體育的技能,還養成了良好的體育意識和習慣。
近日,中共中央、國務院印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》),這是中共中央、國務院印發的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件,教育部有關負責人就《意見》進行解讀,表示將通過強化勞動教育、規范校外培訓、科學評價、明確教育懲戒權、給家長減負等多項措施,全面提高義務教育質量。
(一)扶持特色帶動校園冰雪運動普及發展
“通過科學評價來減負。健全義務教育質量評價標準體系,要糾正唯考試成績、唯升學率的片面做法,解決好‘指揮棒’的問題。如果所有的東西都看學科的學業成績,就盯著分數,這個負擔是減不下來的。如果按照素質教育、全面發展的標準評價,那學生就會生動活潑地發展?!编嵏恢フf。
“為國以禮,其言不讓;以民為本,尊師重道;和而不同,日新月異……”在近日由光明網、中國孔子研究院共同主辦的“講好中國故事——國風小注”項目啟動儀式上,北京民族小學學生身著漢服表演的“國風小注”樣本劇,贏得現場觀眾的陣陣掌聲。
2018年,“廣州實驗教育集團從化溫泉教育集群”正式掛牌。該項目以從化區溫泉鎮6所區屬公辦小學和兩所區屬公辦初中學校為對象,以“6+2”為實驗區,搭建以教研機構為龍頭,市、區、校三位一體的學科教學平臺。
T:Do you like the piper?Do you like the people of Hamelin?Why/ Why not?
無論何時、何地,我們都不應該遺忘勞動、放棄勞動——在種下無數夢想的時候,不妨先學會做飯、洗衣、拖地;在標榜自己與眾不同的時候,不如先幫父母把碗筷擺上餐桌;在向往幸福和美好的時候,不妨先拿起你的書,開始你的閱讀。一屋不掃,何以掃天下?
云視網的建設實現了全市錄播教室(聯網)視頻資源共享,教師可以足不出校在線觀課、評課互動、現場錄播等,同時教師可以自行上傳微課等視頻優質資源,供全市師生觀摩學習。云會網建成后,系統將視頻會議與視頻教研結合起來,既可以召開全市交互視頻會議,也可以校際之間在會議室或教室實現直播和開展同屏教研活動。云課網的建設,能夠實現結對學?;ヂ摶ネ?,實時掌握結對學校同步課堂進展情況,并向全市進行課堂直播。
III. Post-reading
如何改變這種局面?接到調令后的第二天,張輝便匆匆走馬上任,并展開了調研。
近年來的技術發展讓研究者對人腦的學習能力有了更深入的認識,陶沙在講座中分享了“學習的物質基礎是什么”“兒童和青少年的腦發育有什么特點,腦的結構和功能的發育是怎么與他的心智成長、學習關聯起來的”“學習經驗怎么促進兒童和青少年的腦智發育”三個主題,幫助校長分析和解決學生在學習中會遇到的主要問題。
有人曾說,“中國出現的任何問題,都是教育問題,是我們沒有將人教育好”。師生健康是中國健康最核心的基礎,而師生健康中對學生健康的關注既是對每一個家庭的關注,也是對國家和民族未來的關注?!皫熒】抵袊】怠钡目谔柗从沉私逃块T在健康中國建設中所承擔的基礎性作用,通過普及健康知識、通過防住常見的各方面影響健康成長的問題,更重要的是通過建好機制讓健康教育工作能夠真正落到實處,這是今年“師生健康中國健康”主題健康教育活動的核心所在。
“我該如何對學生的一生負責?”痛定思痛,平措扎西決定做些什么。本來只會教加減法的他開始看《毛澤東選集》,遇到不懂的內容就去請教鄉里文化程度稍高一些的人;有機會到了縣里,他就找一些教參和《西藏日報》來學習;聽說相鄰縣一所小學有一個西藏大學畢業的老師在教書,他騎著馬就過去了,虛心向他請教……
對生活如果沒有整體性的了解,則我們個人的或集體的問題只有加深、加廣。教育的目的,并非制造學者、專家、尋找工作的人,而是培養完整的男男女女,使他們從恐懼之中解脫出來;因為惟有在這樣的人之中,才有持久的和平。
筆者調研發現,地方負責掛牌督導的責任督學和專項督導的督學在實際工作中具有較大的重合性,且幼兒園數量更多覆蓋面更廣。因此,應探索掛牌督導和專項督導相結合的工作機制,在完成督導任務的同時,盡量減輕督學的工作負擔。
中國科學院幼兒園總園長王春菊介紹了中科院幼兒園在打通幼兒園與科研機構界限,利用科教資源服務兒童科學教育的經驗。專家學者針對科學教育資源與教育需求匹配等方面提出了許多新思路,如借助信息技術打造更多元、更便捷的科學教育課程,通過提升科學教師素養提高科學教育質量等。
馮春艷之所以能成為沭陽小語站學員,很大程度上是受愛人兼同事宋凱的影響。宋凱是學校大隊輔導員,也是第二屆沭陽小語站學員兼小組長,平時工作很忙,但每次小語站集中研訓都熱情滿滿?;顒咏Y束后,他還撰寫心得、制作簡報、編輯文集,常常加班到深夜?!靶≌Z站怎么會有這么強大的魅力?”在好奇心驅使和愛人鼓勵下,馮春艷成了小語站第三屆學員。從此,兩人生活上是伴侶,工作上是同事,學習上是“站友”。
育人理念方面:雖然合作辦學學校各具差別化的育人目標和校訓,但都重視學生個性化、差異化的全面成長。相比當地一些學?!耙詫W科成績論英雄”的片面教育觀,這種重視綜合素質能力并且重視個體差異的教育理念無疑更符合教育規律,也更契合人的成長需要。
此外,學校和教師還可以利用項目化學習的要素,設計春游、校慶等活動的高階版。春游、校慶這些都是學校的常規活動,可是很多時候這些事情會變成單純的玩,學生沒有深刻的體驗。學校和教師可以用項目化學習的要素對其進行改造,讓學生在玩中學,還要幫助學生在反思與體驗之間建立連接,促進學生更好地學習。
把鄉村學校辦成現代“百草園”
布恩迪亞上校的記憶,猶如古舊的宣紙上,印著一滴陳年墨水,抑或一只小小的多足爬蟲,爬過讀者身上每一寸,肆虐著每一根神經,直至時間的盡頭。閱讀這本書,總會想到阿桑,她的歌曲《寂寞在歌唱》充滿著迷幻與孤獨的色彩。閱讀《百年孤獨》時,如果我們將《寂寞在歌唱》設置為背景音樂,或許更能詮釋出那種揮之不去的百年孤獨感吧。
美國教育家多蒙茜·洛·諾爾特說,“如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個孩子生活在敵意之中,他就學會了爭斗,如果一個孩子生活在友愛之中,他就學會了這世界是生活的好地方?!苯處煹墓ぷ魇乾嵥榈?,而孩子的內心是脆弱敏感的,有時候一句不經意的批評,一個偶然的誤會,就會讓他們小小的心靈受傷。怎樣的教育是善意而溫和的呢?我認為,教師首先應該是一個聆聽者,摒棄偏見,不帶色彩、認真地聽孩子說,從他們的語言、感情出發,走進他們的內心。
她覺得,這樣才不負青春,才能收獲一個更完美的自己。
第3課時:閱讀繪本《一顆超級頑固的牙》。通過繪本講讀和畫面觀察,能夠利用語言復述、用肢體動作表現故事。同時,還可以與閱讀體驗相結合,分享自己的掉牙或拔牙經歷。
“編寫這本書任務量非常大,特別是給古老的博物學定位非常困難,前后研究了好多年,才理清頭緒,通過一種新的理念對西方博物學研究進行了一次梳理。博物學不同于科學,也不收斂于科學,社會也不宜按科學的標準限制和評價博物活動?!眲⑷A杰表示,相關學者都有責任開辟道路,讓更多的人主動了解所在的社區、城市、周圍的自然世界。出版機構應當提供更多優秀圖書,為人們了解大自然提供方便。當下,急需的是各種在地手冊,而中國絕大多數區地仍然無法提供,需要加快相關工作。劉華杰也坦陳,目前師資缺乏是學校開展博物教育的最大短板,需要多借助社會資源,通過閱讀、體驗課或研學旅行的形式,讓博物學研究生活化、本地化,拉近博物學與青少年之間的距離。
近年來,一些地方校園足球生態環境得到較大改善。表現在懂足球的領導越來越多,開展足球的學校越來越多,從事足球教學訓練的老師越來越多,支持孩子踢球的家長越來越多,參與足球活動的學生越來越多,踢得好的學生和教得好的教練越來越多,可供踢球的場地越來越多,足球場燈光的數量越來越多,有關足球保障的政策越來越多。武漢市足協秘書長付翔曾多次說,“不讀書踢什么球,沒有校園足球職業足球到哪里去選人?校園足球不是要做,而是還要做大,我們要有久久為功,功成不必在我的認識?!?/div>
“Smorfia”深深根植于坎帕尼亞文化,在意大利文學、電影、戲劇作品中屢次出現。其中最有名的是劇作家愛德華多·德·菲利波在上世紀40年代創作的三幕喜劇《我不付錢給你》和影人盧西亞諾·德·克雷申左上世紀80年代導演的喜劇電影《貝拉維斯塔如是說》。
外練筋骨,內練心智,加速了體育專業學生成長成才、創新創業。據第三方調查顯示,2017年和2018年連續兩年東莞職院體育系社會體育專業畢業生“就業平均薪酬”“專業認同度”“職業成熟度”三項數據排名,在全校專業中均位列首位。招聘單位對體育專業學生綜合素質表示認可。
“雖然在培育站只有一年時間,但學員的成長能夠明顯感覺到,他們的理念更新了,行為轉變了,從過去的‘照著做’到現在的‘想著做’,從‘整齊劃一’到‘各放異彩’?!背V菔袑W前教育鄉村骨干教師培育站主持人馮雅靜說,培育站的工作重點不僅在于傳授專業知識,更重要的是以一個人影響一群人,一群人帶動一大片,產生巨大的向心力、吸引力、影響力,形成能量生態場。
弟:“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸?!?/div>
教師的成長,離不開尊重與激勵。教師作為生動的個體,在繁忙工作間隙,也需要休息調整,以沖淡長時間工作帶來的倦怠感。這時,若學校領導能關注到教師精神上的隱性需求,獨具匠心地設置一些教師生活課程,將會激發他們對學校的熱愛和對課程改革的熱忱。
(作者單位:北京中學)
后來,我吸取教訓,在欣賞音樂之前,設計了“三個和尚比一比”的小舞臺活動,首先讓一組學生一邊聆聽小和尚的主題旋律,一邊用自己設計的動作來表演小和尚,另外兩組學生聆聽胖、瘦兩個和尚的主題旋律,來表演胖瘦兩個和尚,我作為評委,評判誰演得最像。有了小舞臺和評比,低年級的孩子更加有了興趣,開始各種模仿和表演,他們憨態可掬的樣子,十分可愛。這時有些孩子完全忽視了聆聽和感受音樂中的形象,只是為了好玩而毫無章法地自行表演。針對這些現象,我及時分析誰表演得好,好在哪里,學生聽完分析再次表演時,明顯能感受到他們對音樂旋律的體會加深了。
3.記者:如何準確理解規范的工作目標和主要措施?
在媽媽眼里,余婷果是一個性格內向、不愛動手的女孩,參與課后服務活動后,她積極參加了學校舞蹈社團,現在愛跳、愛表演,變得自信了。
近三年來,景山學校初中語文教學團隊越來越多的小伙伴開始開展“統編版語文教材的項目式學習設計與實踐”。
論壇邀請了多位不同專業領域的專家學者與師生對話。今年是中國海軍成立70周年,論壇還特別邀請航母專家述說我國堅固的海上國防,引導青年學生立報國之志。此外,論壇通過展覽、辯論等多種活動形式,進一步加強中華優秀傳統文化的研究與傳播,帶動更多青年自覺錘煉品格、勇立時代潮頭,共擔弘揚中華優秀傳統文化重任,追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。
做好區域教育的掌門人,并不是一個簡單的差事。如何在繁雜的各項事務中理出頭緒,考驗著教育局長的智慧。在地方調研中,我們也發現,區域教育管理中經常出現的幾個問題:
“我是班上年齡最大的學生,也是最刻苦的那個學生?!被貞浲?,周心歡自嘲道。但她從這次學習經歷中收獲了許多,其中最重要的一條就是:教師不能是井底之蛙,放下架子,會發現周圍有許多可以學習的地方。
推介會上,分司廳小學優質教育資源帶進行了課外活動課程匯報。茶藝書畫社團、武術小組、科技小組、舞蹈小組、足球小組、金帆話劇團、小犀牛合唱團為大家帶來了精彩表演,展示了課外活動的豐碩成果。據介紹,這已是該校下午3點半以后學生學習生活的常態。
深化體育改革,不斷完善教學課程體系
東鄉族自治縣位于甘肅省中部西南面、臨夏州東北部,是東鄉族的聚集地,有自己的本族語言,從屬于阿爾泰語系,沒有文字,多以東鄉語為交流語言。過去受歷史、地理條件制約,貧困面大,經濟發展落后,信息相對閉塞,特別是不會說普通話成了農民群眾脫貧致富的“攔路虎”。
記者采訪了解到,鄉村骨干教師培育站學員均從鄉村教師中推薦選拔,市級站一般為縣級中青年骨干教師,每站25名學員;縣級站學員一般為校級中青年骨干教師,每站30名學員。各站都要求學員自行制定發展規劃,并為學員提供個性化專業支持。同時各站均設立研修小組,明確研修分工,鼓勵學員對話、研討和交鋒,形成小組間的合作競爭,激勵學員“自我生長”。為確保培訓成效,培育站還以半年為周期對學員進行考核,中期達不到要求者予以淘汰。
今年30歲的程風,已經是老資格的校長了。
《人民教育》2019年第10期
?教學反思
有了技能,還需要提供展示的平臺,于是各級各項體育賽事應運而生。學校舉辦了各項目的班級聯賽及吉尼斯挑戰賽,以賽帶練,以賽促學,通過賽事推動各項目的發展,學校逐步形成有一定基礎的大眾興趣隊、基礎較好的班級隊、水平更高的校隊的三級金字塔成長模式。如,學校每年定期開展班級足球、籃球聯賽,一分鐘跳繩、仰臥起坐、踢毽子、定點投籃(矮籃)、腳顛球、轉呼啦圈、吹氣球等吉尼斯挑戰賽,通過活動與賽事的參與,使學生獲得成功體驗,發展學生個性,提高學生自信心,促進身心健康和諧地發展。
22年來,從無到有、從小到大、從有到優,美術中學主動填補美術特色教育空白,自覺肩負“為未來的畫家、設計大師奠基”的使命,秉持“自教育”的辦學理念,成就“自己創造未來”的學生。我們逐步凝練了“自然而然、以文化人”的自教育學校文化;創建了“自治自律、自動運轉”的自教育管理系統;鍛造了“自覺自動、自主成長”的教師團隊,致力于美術拔尖創新人才的培養,先后成為清華大學美術學院生源基地實驗學校,獲得一系列殊榮。
從學校特色入手。一些學校在長期的辦學過程中,形成了自己的辦學特色。在進行學校文化品牌定位時,可以緊扣辦學特色做文章。例如,某校的傳統體育項目是足球,多年來取得了驕人的成績,在省內具有較大的影響,該校便著力打造“足球文化”這一學校文化品牌。
S1:A bag of gold is a lot of money. It''''s too much money.
——方志敏
吳宏偉和他的“學聯小組”從基礎的對仗、格律開始學起,如切如磋、如琢如磨,“學聯小組”的水平越來越高,規模也越來越大。
|梔子花,選自大英圖書館館藏中國畫圖譜
2013年,我遇到我的另一位恩師——郭瓊園長,應聘進入她所在的區屬公辦園。她教我如何做人、做事、做管理。在她的引導下,我不斷成長,歷任了教研員、教學園長崗位,并評為深圳市幼教苗圃工程“教科研骨干”,被聘為深圳市學前教育協會指導師團成員、廣東省學前專委會講師團“骨干講師”。
攻堅克難 集中發力
93個孩子,一個都不少
上散文《故都的秋》時,我讓學生用音樂和繪畫的形式展現自己心目中的秋。本文開篇的曲子就是高一(6)班白洋和楊炫宇的作品,他們改編了風靡一時的《成都》,創作出重點展現昆明秋季的《花都》,當堂表演,圈粉無數。學校溪流文學社的采訪組聞聲而來,請兩位同學專門錄制了視頻,再配上文字,在公眾號推送出來——想不到竟是第一個昆明版的《成都》。
為了展現坎帕尼亞最古老的運動傳統,開幕式上有演員在場地中央上空30米高的地方模擬跳水動作,向那不勒斯著名的“跳水者之墓”紀念碑致敬。
從調研情況看,京津冀基礎教育合作辦學在各地快速創生了一批優質教育資源,也產生了程度不等的積極影響。
“萬壽山上寶塔巍,(青青草地)楊柳垂,紅宮墻,白石獅,(夕陽西下)不須歸。
對于自己的競賽成績,孫向愷也歸功于團隊協作?!盁o論是在學校還是在集訓隊,我們會相互討論物理問題,這激發了我們去研究、去創造的特質。讓我們有更多機會用不同的思路看待問題?!睂O向愷說。
《意見》提出了全面提高義務教育質量的主要任務,對此鄭富芝從五個方面進行了解讀。
說到努力,我想“鯊魚”一定是最努力的動物了。我們知道,在硬骨魚類的腹腔內,幾乎都有鰾。魚鰾產生的浮力,使魚在靜止狀態時能自由控制身體。此外,魚鰾還能保護其內臟器官,避免水壓過大,內臟器官受損??梢哉f魚鰾掌握著魚的生死存亡。
幼兒園掛牌督導是中小學督導的延伸
褚新紅坦言,作為一校之長,她理想中的學校,應該是“讓教師享受教育的幸福、讓學生享受成長的快樂”的地方?!耙驗樵谖业男闹锌偸菆讨谝粋€夢想,夢想著裝扮一座書院,讓墨香文字伴著書聲瑯瑯,與學校坐落的五大道的萬國樓臺相得益彰?!敝v話時,她的臉上洋溢著燦爛的微笑。
論壇上,奧斯卡?伯尼菲現場展示了他如果運用哲學對話法,提高人的思考力和自我反思力。他說話直率,語出驚人,“好學生是一種疾病,壞學生其實才是正常的”“孩子的任務就是來背叛父母的”“作家其實并不知道自己真正要寫什么”……現場觀眾在開懷大笑的同時,會突然有所觸動或醒悟。
為全面貫徹黨中央、國務院關于全面推進政務公開的重要部署,深入落實《中華人民共和國政府信息公開條例》和《國務院辦公廳關于印發開展基層政務公開標準化規范化試點工作方案的通知》有關要求,切實推進義務教育領域基層政務公開標準化規范化,不斷提高教育透明度和公開水平,制定本指引。
雖然是看望女兒,但周心歡沒有閑著,而是在湯普森河大學(TRU)完成了英文語言學的學習,并獲得繼續教育證書。
“在一些人看來,傳統文化教育是比較枯燥的,無法調動孩子的興趣,但教育戲劇通過對故事的閱讀、觀看、傾聽、討論、表演、實踐等多種形式,將教材中蘊含的美德內化為孩子自覺的準則,增強了他們對中國優秀傳統文化的理解和認同?!北本┙逃龑W院教授王秀榮現場講起了如何用教育戲劇呈現《木蘭從軍》《詩經·關雎》《白蛇傳》,在她看來,教育戲劇是打開傳統文化教育新世界的一把鑰匙。
授人以譽,“譽”者,榮譽也。欣賞每個人,發現他們的優點并給予贊譽,是最有效的激勵,油然而生的成就感比獲得任何物質獎勵都幸福。
內容聯系生活,學習凸顯探究化。學生的生活經驗是學生進行數學問題探索的基礎,是學生學習新知識的重要支撐。教師在教學過程中,要充分挖掘學生已有的生活經驗,引導學生自主探索,促使學生進行知識的建構。
各地要貫徹落實國家體育與健康課程標準,把冰雪運動知識納入體育課教學內容。有條件的北方地區中小學應將冰雪運動項目作為冬季體育課主要內容;鼓勵南方地區城市中小學積極與冰雪場館或冰雪運動俱樂部建立合作,開展冰雪運動項目學習;特教學??砷_設冰蹴球、模擬冰壺等適合殘疾學生的冰雪或仿冰、仿雪運動項目課程。積極推行以政府購買服務等多種方式,支持學校與社會培訓機構合作開展冰雪運動教學活動,提升教學質量。
擁有一把文本解讀的神奇鑰匙
與《中國教育報》相識的日子,經常見面,觸摸報刊有溫,我熱衷于讀“課程周刊”“讀書周刊”“名師”“我見”等欄目,閱讀專業的報刊,更新了我的教育觀念,拓展了我的教育視野,更好地為教育教學服務,促我更自信地站在教育教學的前沿,生命在閱讀中豐盈。
二是有利于促進自身更好發展。在活動開展中,志愿者可通過對比發現別人的優點和自身的不足,取長補短。
這堂課起始的“吟誦·感受”環節,課堂記錄顯示從10:46到11:17,共計31分鐘,而我的預設為25分鐘。全體學生在誦讀“消失在叢林深處”一句時沒有語調下降的調整,還有學生表示“芳草萋萋應讀出生機和活力”……這些地方的思維鏈接明顯粗糙,學生是憑借以往經驗“感覺”出來的,并沒有跟隨詩人來到當下,沒有深入到文本中去……雖然導學案上“學法指導”有提示,“知識鏈接”有知人論世的引導,但大型活動特殊氣氛下的預習效果不如平時很難免。這樣的時刻,我應該抓更關鍵的問題,舍棄細枝末節,給予更巧妙而給力的引導。還有,質疑對抗是為了使我們的思維深入下去,為了避免淺層的爭論,評價模板的設計也有很大的改進空間。
第二,專家的能力=知性判斷、倫理和自律性=理論與實踐的統一=基于探究與經驗而獲得=案例研究。
“整本書閱讀確實與單篇閱讀有所不同,但這并不意味著整本書閱讀有某種特別的‘進步’或是‘超越’”。連中國相信,從閱讀的角度而言,單篇閱讀與整本書閱讀都是很重要的閱讀方式,各有裨益、不可相互取代,“教師不要因為整本書閱讀成為熱點而忽視單篇閱讀的教學,更何況從某種角度說,整本書閱讀也是由一個個單篇閱讀而組成的”。
第一個挑戰,成長的挑戰。過去青年教師需要長時間的培訓,但現在許多青年教師一兩年時間就能成為骨干,成為學校的頂梁柱。許多四五十歲的中老年教師反而需要學習,需要二次成長。
這是一部由中國奧林匹克委員會、中國中央電視臺聯合攝制的紀錄片,以奧林匹克運動在中國的百年歷程為參照,以人物故事命運的變遷為依托,體現"奧林匹克影響中國,中國豐富奧林匹克"的主題。
帕泰諾佩身體化作那不勒斯地形輪廓,她成為那不勒斯城市起源中最美麗的傳說。她的名字被保留下來成為當地一個村莊的名字,她的形象也成為這座城市的代表象征之一。本屆大運會的吉祥物也以她為原型。那不勒斯藝術學院學生梅拉尼婭·阿坎福拉設計出運動風格的帕泰諾佩,突出表現了“人魚之城”的運動特質。
“我從前是農村教師,孩子們知識面有限,我說什么他們都會很崇拜我?!崩顣粤嵴f,自從她調到當地縣城后,已經很難找到教書的成就感,有時候甚至不敢開家長會,因為“家長的水平比我高”。直到有一天,真愛夢想的夢想中心建到了她所在的學校,學校引進了夢想課程。
(選自雷通群《西洋教育通史》,商務印書館1935年版)
在高中階段,今后的日本高中生需要更多了解當地社會的歷史文化傳統、優勢產業以及經濟社會發展面臨的問題等。地方社會存在許多鮮活的課題可供學生探索,但相應的教育實踐活動開展得并不充分,成效也并不明顯。當前,日本高中生多數會因升學或就業而離開家鄉,導致許多地方政府因人才流失、地方活力衰退而苦惱不堪。面向今后的“5.0社會”,地方社會應攜手學校為學生共同創造包含體驗與實踐的探究性學習機會,充實學生的校園生活,讓學生根據自身特性認真思考并選擇未來走向。上述基于地方課題的學習也能為當地社會發展培養出具有問題意識和貢獻意識的人才,助力地方社會創造新價值,進而為更好實現“5.0社會”提供深厚的地方基礎,形成一個可持續發展的良性循環。
習近平總書記指出:“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?!薄蛾P于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》第二章也明確把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置。因此,學習《準則》重在實踐,要努力做到理性認知、情感認同、專業敬畏與行動自覺的融會貫通。
“整本書閱讀確實與單篇閱讀有所不同,但這并不意味著整本書閱讀有某種特別的‘進步’或是‘超越’”。連中國相信,從閱讀的角度而言,單篇閱讀與整本書閱讀都是很重要的閱讀方式,各有裨益、不可相互取代,“教師不要因為整本書閱讀成為熱點而忽視單篇閱讀的教學,更何況從某種角度說,整本書閱讀也是由一個個單篇閱讀而組成的”。
課程重構:
羅杰斯接著羅列了兩種模式的基本特征:在傳統教育領域,教師是知識的掌握者,學生是被動的知識接受者;教師是權威人物,學生是服從者;由權威制定的規則是課堂里通行無阻的政策;教師不信任學生,學生也對教師的真心、誠懇、公平和能力不抱有信賴——在這種教育體制之中全然沒有“整體的人”的余地,只關注學生的學業成績。
〔英〕王爾德 著 巴金 譯
“風勁帆滿圖新志,砥礪奮進正當時?!苯袢盏那鄭u膠州二十一中正滿溢正能量,煥發出勃勃生機;歲月沉積,膠州二十一中人正用自己的智慧和力量在“2019質量提升年”上描繪濃墨重彩的畫卷。
這里選擇的是《西洋教育通史》序言的節選和緒論中的一章《教育史的價值》。一般教育史著作,過分注重史實的羅列和義理的闡發,而較少關注教育史的價值。雷通群此書特別注重價值的審視,因此他特意用一章論述教育史的價值。如今,教育研究專業化日趨精深,但也有只見樹木不見森林的弊病。
孟夏時節,草木蔥蘢。5月28日,“爭做新時代追夢人”教師志愿者課后服務成果匯報活動在信陽九小舉行,學生展示了課程學習的成果,“繩舞飛揚”社團的花樣跳繩令人嘖嘖贊嘆,“薔薇之聲”廣播社團的小播音員講述著校園的新鮮事,鬼步舞社團的新奇舞姿引發觀看者的陣陣掌聲……
整合社會資源,統籌現有投入渠道,積極支持校園冰雪運動,開展課程建設、教學改革、師資隊伍建設、場地建設、訓練競賽和國內外交往等。教育部門要優化教育經費支出結構,有條件的省份可加強對冰雪運動的傾斜支持,并將運動器材納入中小學體育器材設施配備標準目錄。有條件的學校要注重安排經費改造,建設冰雪運動教學、科研、訓練、競賽場地,切實保障冰雪師資、場地、器材經費投入,也可通過社會公益力量的參與充實經費的來源渠道。
5月24日至25日,“創課進校園”公益活動第六站走進武漢洪山小學,會議主題鎖定“為了更有意思的學習”,多位專家與名師通過不同方式解讀了何為“有意思的學習”——本期,周刊為大家呈現專家的精彩觀點、名師的教學反思,展現部分參會者的觀課筆記和參會感言,全方位展示“有意思的學習”成果。
S2:(此處省去其它情節)The piper plays beautiful music, all the gold walk behind him.
這里的人們參與體育鍛煉的意識較強,社區體育設施的建設也較為完善。記者所在的酒店有一個游泳池,上午會有不少孩子在此學習游泳,下午則是大人和孩子們共同的運動場所,有專人進行教學,然后一起比賽看誰游得快。而不遠的網球場里,每到下午孩子放學后,就會有人到這里來學習和練習打網球。
其一,學生自主學習內容缺乏統整建構?;诟咧薪逃男再|及目標定位,高中生自主學習的內容多、范圍廣、難度大、要求高,課程如果缺乏校本化的有機整合與系統建構,就不利于學生的高效率自主學習與學校育人目標的達成。
終于,他止住了哭聲,說出了心中的郁結。原來,去年我們班輸掉了籃球決賽,同學們開始疏遠他。為了贏得比賽,趙文睿報名參加了校外籃球訓練營,膝蓋上的傷就是在訓練中撞的。聽完他的講述,我不禁沉默起來,這個孩子內心深處有這么多的秘密,而我對此卻一無所知,我既感動又愧疚。
制定“三區三州”教師隊伍建設特殊政策。特崗教師計劃、公費師范生教育、銀齡講學計劃、鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃等,向“三區三州”等深度貧困地區重點傾斜。實施“三區三州”鄉村教師培訓扶貧攻堅行動,通過國培、省培等各級培訓,確保2020年前完成“三區三州”鄉村教師培訓全覆蓋。
我國大學生足球聯賽從2000年誕生以來,已走過了18個春秋。2014年全國青少年校園足球領導小組辦公室轉至教育部后,大學生足球聯賽更名為全國青少年校園足球聯賽,得到了黨中央國務院以及教育部的大力支持。我們欣喜地看到,整個聯賽已覆蓋了高水平運動隊、體育學院、普通本科院校、高職高專院校的1500多支隊伍約3.7萬名在校大學生參加到比賽中,這是我國校園足球扎實推進的成果。
“這種學習方式很新穎,真正激活了學生。因為每個學生都會在項目開始前拿到一個項目學習手冊,他們能夠清楚地把握自己的階段性學習內容和計劃,這就解決了傳統教學的兩個不足:一是學生對于教學計劃和進程不了解、不關心;二是學生不知道所學知識究竟有什么用,學習動力不足?!痹陂Z欣看來,這個項目打通了課堂與生活,真的有讓學生“學通了”的感覺。
重讀,看看你是否能夠記得更多?
作為農村學校責任督學,我在開展掛牌督導活動時發現,同樣的辦學環境,有的學校教師課外負擔相對較輕,能安靜地教學、研究,專注專業發展;有的學校教師卻課外負擔很重,“累并痛苦著”,無暇顧及專業發展。
(作者單位:首都師范大學教育學院、京津冀教育協同發展研究院)
然而,目前我國仍然非??粗剡\動成績。運動成績好,有可能通過單招進入高校運動訓練專業學習,有可能通過高水平運動隊進入高校其他非體育專業學習,有可能免試進入大學本科或研究生學習,有可能減免一些課程的學習,還有可能單獨編班學習或單獨生活。如此做的結果是,運動員有文憑無水平,“拿著專業文憑不敢找專業工作”的現象經常發生,“學生運動員”未能有機融入到學生之中。
高中畢業的最后一節課上,學生依然埋在小山一般的書堆里奮筆疾書。講臺上站著的,是與之朝夕相伴多年的老師,依然板著臉、背著雙手,依然嚴厲得目光如炬。只是這一次,藏在嚴厲目光里的,是他溫柔的不舍與眷戀,是他滿心的期待和希望。此時此刻,他像一個“失戀”的老男孩,又像是一個女兒將嫁的老父親,滿眼的祝福,滿目的別緒,晶瑩的淚水隱匿在慈愛的笑容背后,千言萬語涌上心頭,欲說還休,只化作短短一句:你們再看看書,我再看看你們。透過紙頁間,可以想象出,一向嚴肅的他說完后,一定轉過身子,悄悄地擦拭眼角的淚水。想到過去的一千多個日日夜夜里,彼此亦師亦友,哭過,笑過,鬧過,都將成為回憶。此后,一別兩地,各自天涯,怎不動容?
一直以來,每天下午放學后,學校的孩子有機會參加各類社團,社團最多時達到35個。在社團里,孩子們放松心情,舒展個性,生長智慧。興趣、特長的發展為立賢孩子的全面發展創造了機會。
黃州地勢偏僻、荒涼、骯臟,人民貧困孱弱,饑不擇食、寒不擇衣,再加上那里潮濕多雨,生活環境頗為惡劣。正如蘇軾在一篇文章里所描述的那樣:“黃州僻陋多雨,氣象昏昏也?!比欢?,生活了一段時間的蘇軾發現了驛站的獨特之處,竟然愛上了黃州這個地方。他在一封信里這樣寫道:“臨皋亭不下數十步,便是大江,其半是峨眉雪水。吾飲食沐浴皆取焉,何必歸鄉哉?江山風月,本無常主,閑者便是主人?!弊源?,蘇軾就有了在這里安家落戶的打算。
激發教師活力,讓課后服務實現師生共同成長
教育部基礎教育司
儋州“水云鄉”
青春在夏日里綻放,激情在賽場上燃燒。
中國古典小說
3年、100余節、4500多分鐘,春田思政課程圍繞學生、關照學生、服務學生,因事因時因勢把理想信念、愛國情懷、社會主義核心價值觀、優秀傳統文化等“軟著陸”在活動與體驗之中,為學生成長奠定了立身之本。
(二十二)強化考核督導。國家制定普通高中辦學質量評價標準,完善質量監測辦法。國務院教育督導委員會要把推進普通高中教育改革發展作為對省級人民政府履行教育職責督導評估的重要內容,特別是對校舍資源建設、師資隊伍保障、化解大班額、經費使用管理等方面進行重點督導。省級教育督導部門要強化對市、縣政府履行相應職責的督導。要把督導檢查結果作為評價政府履職行為的重要依據,對發現的問題要強化問責、限期整改。
一個學者并不應該致力于去拆解或者證偽一門學科,學者應該去理解學科本身,理解這門學科的運行規律,不管是個人意義的研究,還是更廣范圍的學習。將每一門學科當作一種偉大事物,就應當對其給予尊重,這不意味著你需要相信所有事,而是意味著你要去嘗試理解這一套理論是如何運作的,它們又會帶來怎樣的結果和啟示,它們對于人類生命又有著怎樣的影響。你要做的還應該是帶領你的學生去理解這門學科,以及它作為偉大事物存在的意義。所以,“偉大事物的魅力”這一概念意味著在教室里我們應該有的一種姿態、一種態度。你需要發聲,我需要發聲,學科自己也需要發聲,而且也需要被傾聽,需要被尊重,就像我們會以一種尊重的態度去傾聽互相的聲音一樣。
目前,牛欄山一中各學科都建有名師工作室,邀請首都教育名家到學校開工作室,引領學科發展,學校的特級教師則建有工作坊。張華禮說,依托區里的支持,學校組織骨干教師赴美國和加拿大進修培訓,培育教師國際視野。目前已經開展了兩年,參加培訓教師70人次。此外,學校還在全校開展一線教師三年一輪的大培訓,組織一線教師在東北師范大學、華東師范大學進行系列培訓。
科幻教育如何擺脫“跟風走”的怪現象,并進一步推進?我認為,不僅要厘清符合教育教學規律的底層邏輯,還要基于這個邏輯,建構一個合理的科幻教育生態系統。在這個系統中,有對科幻教育功能與價值的認同。領導決策與調控層、科幻課程開發層和實施保障層一起組成了科幻教育生態系統的“后臺”。它們共同的終極目標指向科幻課程實踐層,科幻課程實踐層的任務是由教師與學生共同完成的教學活動,科幻教育實施檢驗層則通過多元化的激勵與評價方式檢驗科幻教育的成果。
助力“今日之星”成為“明日領袖”需要在學生運動員的培養中“體教融合”。
四是堅持改革創新。立足信息化時代大背景,吸收借鑒校外線下培訓機構管理經驗,“用互聯網的方法解決互聯網的問題”,采取“互聯網+監管”新模式,按照備案審查、逐一排查、全面整改、加強監管的流程,有計劃、分步驟開展規范工作,積極穩妥推進。
后來白剛勛又多次北上,并得到青島市教育局大力支持,最終于2017年7月簽署北京師范大學、青島市教育局、三十九中的三方合作協議。目前北師大九大學科的專家團隊以每年6次的頻率,親自到該校指導教學,與三十九中教師共建項目式教學課堂方案和課程體系,為全國基礎教育樹起一個新的標桿。
每一本書都有來路,每一本書都有溫度,每一本書都有在我心中的排名,每一本書都有再寵幸的欲望。余生里,唯愿在溫暖的時光中,有一杯熱熱的咖啡在左,一本喜歡的書在右,一顆心開始游弋,游古今,“飲食”珍貴的文字,深刻地認識人性的美好、高貴和丑陋,之后帶領學生走出很遠,走到很高……
與《中國教育報》相戀的日子,期待會面,撫摸報刊升溫。2018年4月密云區成立了35個工作室,我應聘成為密云區初中政治教師研究工作室的領銜教師,對我來講,是一種榮譽,更是沉甸甸的責任。工作室成立以來,有很多困惑一直困擾著我:少經驗、建資源、做教研、帶隊伍、出成果等。期待與“名師”“我見”等欄目的會面,從中尋找良方,洗去我心中疑云。
可以教孩子游泳了,但即使孩子學會了游泳,也不要讓他單獨下水。
筆者所在的浙江省衢州市實驗學校,是一所九年一貫制學校。這些年,無論學校發展處于順境、逆境,無論是曾經的一個校區還是現在的多個校區,學校的育人目標始終沒有動搖過。從管理層到教師,已經形成這樣的共識:靠多占時間、多做題、多講課來提高學生成績的教師不是好教師;教師不僅要關注學生的學業成績,還要關注學生的生理、心理和人格的健康成長?;谶@樣的育人目標,學校的七、八年級走讀生不組織晚自修,住校生的晚自修獨立學習,教師不得講課,只能個別答疑輔導;九年級學生也從不缺席各種拓展課。如此,學生才有更多的時間和家人在一起,有充足的睡眠休息時間,有更多的時間自主學習成長。
幼兒園掛牌督導是中小學督導的延伸
通過學生在課堂上學習蘆笙音樂之后,他們能夠吹奏,回到鄉村里面,能夠作為鄉村蘆笙專家、教當地的蘆笙隊員,通過每一周開設固定課時,聘請專業老師給學生學習民族技藝,對苗族傳統技藝發揚光大起到很好的作用。目前,廣西融水族自治縣民族中學有1000多名學生學習刺繡和蘆笙,希望將苗族文化通過孩子學習傳承下去。
未來的課堂不僅僅追求知識量,更追求掌握新知識的速度和實踐應用能力。語文課堂的“三級問題學習法”動態生成性課堂教學堅持取法乎上,提升課堂教學含金量,致力于打造內涵豐富、素養全面的動態生成性課堂教學,引領學生們進一步提升學習力和探究力。
陳先云:我三十年來一直在人教社編教材。統編語文教材除了體現國家意志以外,還有傳承中華優秀傳統文化的功能,此外還有革命文化、社會主義先進文化,要弘揚民族精神。語文、歷史、道德與法治這三科都是意識形態較強的學科,語文學科的特殊性就是要引導學生理解和運用祖國的語言文字,發展學生的聽說讀寫能力,發展學生的思維,促進學生德智體美勞全面發展。語文教育還要進行理想、信念的塑造,把育人體現在語文教育的全過程中。
校長要提高政治站位,擔起政治責任。要確立正確的辦學理念,端正辦學態度,從應試教育的窠臼中掙脫出來,認真學習領會習近平總書記關于辦好思政課的重要論述,在思想上高度重視學校的思政課教學。一個過分追求應試教育的校長,不會把思政課放在工作的首要位置。那些認為思政課是“軟學科”,甚至只要口頭上重視、形式上重視即可的錯誤思想必須糾正??梢哉f,一些學校思政課屢屢被忽視、擠占的現象與中小學校長的認識不到位有很大關系。
中國教育新聞網訊(記者 周仕敏 通訊員 練琴 陳思穎 )前不久,廣西貴港市覃塘區初中學校聯盟——西部聯盟舉行了學科課堂比賽活動,牽頭學校覃塘一中與聯盟的黃練一中等3所學校在內的100余名教師骨干參加了活動,通過學習與交流,業務素質有了大提高。
今年的推普脫貧進鄉村活動中,推普脫貧攻堅工作小分隊在貧困村開展“‘六個一’推普脫貧鄉村行暨學前學會普通話”系列活動,包括組織推普公益示范課堂、開展學前推普調研、開展主題文化下鄉、發放普通話學習手冊、搭建學前推普網絡平臺等。
而權廣仁所運用的正是目標導航的方法,讓學生有“路”可循。
《意見》中提出強化課堂主陣地作用,切實提高課堂教學質量。我校2014年起實施“動靜雙態課堂”的教學改革,就是從優化課堂教學方式開始,構建了全新教學的模式?!办o態自學課”學生通過自主預習、自主探究、自我檢測、問題質疑等環節,全面提升學生自主學習能力?!皠討B互學課”上通過小組情境式知識梳理、基礎知識檢測、小組合作探究、交流共享等環節,讓課堂迸發出了前所未有的活力。
實施專項督導
據了解,擁有半個多世紀辦學歷史的臨川三中一度是當地名校,優質生源蜂擁而來。但隨著教育發展,種種原因導致“臨川三中高中生源銳減、質量滑坡的困境,成了‘沒落的貴族’”。梅軍水在2015年調到臨川三中任校長,他介紹,“一來就發現學生和教師都比較消沉,學生基礎差,教師失落感強、教學缺乏熱情”。
(八)完善學校課程管理。依照普通高中課程方案,合理安排三年各學科課程,開齊開足體育與健康、藝術、綜合實踐活動和理化生實驗等課程。加強學校特色課程建設,積極開展校園體育、藝術、閱讀、寫作、演講、科技創新等社團活動。鼓勵普通高中與中等職業學校課程互選、學分互認、資源互通,促進普職融通。嚴格學分認定管理,對未按課程方案修滿相應學分的學生,不得頒發高中畢業證書。加強課程實施監管,落實校長主體責任,強化責任追究。
長期以來,家長對學校的種種不信任、投訴現象等都與家校之間溝通不暢、缺乏換位思考有關。因此,學校首先要喚醒教師的同理心和共感力,對特殊孩子、有困難的家長,抱有一顆共情與悲憫之心。不少家長在教育孩子時已精疲力竭,所希望得到的不是教師的再一次告狀,而是支持與幫助、方法與對策。在每一年初三考生最后一天離校放學時,校長和任課教師都會在校門口擁抱每一名學生,給予鼓勵,送上祝福,緩解學生與家長焦慮。
1919年,民族危亡之際,中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年,“科學的春天”生機勃勃,莘莘學子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現偉大復興,中國青年接續奮斗……
《傳統語文教育教材論》
我們在聽課的過程中,始終被精彩的課堂教學活動所吸引,被學生思維的火花所感染,被環環相扣的質疑所引導,精神專注、積極投入,甚至參與到課堂的討論之中,沒有絲毫“累”的感覺。無疑,這是一堂喚醒了師生思維與情感的好課,所樹立的高度也是值得我們努力攀登的。課堂上能否啟迪學生的思維,問題設計得是否精巧,很大程度上取決于教師對文本研究后的質疑能力,而這種能力則直接來源于教師的專業修養。
2014年,為激活和完善學校內部管理機制,整合優化教育資源,推進區域義務教育的均衡發展,覃塘區提出了“1+N”學校聯盟建設的思路。覃塘區初中學校聯盟啟動,根據地域劃分,組建了6個初中學校聯盟:基地聯盟、西部聯盟、東南聯盟、西北聯盟、北部聯盟、南部聯盟。
1.學校歷年來錄取分數最高和最低的專業分別是哪個?
在傳統的課堂教學中,教師講、學生聽,學生聽得乏味而且記不住。學生可以管理好自己的生活,是不是也可以管理好自己的學習呢?帶著這樣的思考,學校開始構建“自主課堂”。
“教師對學校的這份感情彌足珍貴!”雷明貴忽然認識到,原來的目標定位“爭當蘭山農村學校排頭兵,打造區內一流、市內領先、省內外有一定影響的鄉村特色學?!?,最大的缺陷就在于忽視了“人”的因素——人好了,學校才會好。在他給王敏回復微信的那一刻,“辦一所學生快樂、教師幸福、家長滿意、政府放心、社會贊許的鄉村特色學?!币簿统闪藢W校發展的新方向。
第三個條件,培育終身學習的學習動機。真正的學習動機作為引擎,對于知識建構型學習的終身維系,是不可或缺的。其一,所謂真正的學習動機不是對“淺層學習”的興趣,也不是一味聽命于教師指令的被動學習態度,而是擁有對學習的真正興趣與愛好,同時也感受到掌握新知識技能的喜悅與成就感。其二,即便沒有教師的指令,也能憑借自身內心沸騰的內發動機,展開自律性學習活動。其三,這種自律性的學習態度能夠在日常生活中最終定型為學習習慣。
全員運動會不只是體育組的事情,一定要全員參與?;顒又?,語文教師負責會場主持和征文比賽,美術教師進行會場設計,音樂教師負責配樂和音樂播放,班主任們擔任裁判和檢錄工作,數學老師進行比賽分數設計和計分工作……每位教師都是全員運動會的負責人,也是各項活動的參與者和帶頭人,大家分工明確、默契合作,不僅促進了學科的融合和學校教育合力的形成,也為和諧校園貢獻了自己的一份力量。
學科課程與生涯教育融合,助力學生個性化成長
(作者系信陽師范學院教師教育學院院長)
李吉林老師的成功給我們帶來很大啟示。李吉林老師無論是教學實踐還是科學研究,都取得了卓越的成績,對教育事業和社會作出了很大貢獻。李吉林老師是著名的兒童教育家,是江蘇基礎教育領域里教育家的優秀代表。李吉林老師無疑是一位成功的教育工作者。但是,她的成功卻來之不易。她50余年堅守在小學教育崗位上,一直在南通師范第二附屬小學辛勤耕耘。她在20多年教育實踐的基礎上選準了一個課題,又用30年的時間孜孜不倦進行研究和探索,不放棄,不見異思遷,不斷深入提高,終于登攀到一個輝煌高度。她50年來,勤于學習,勤于鉆研,向中外教育大師學,向其他學科的專家學,向同行學,向學生學,精益多師,終于自成一家。她50余年始終保持昂揚向上的精神狀態,至今仍然童心不泯,與兒童少年教學相長、魚水交融。在李吉林老師情境教育成功的后面,我們感受到別樣的“情”和“境”?!扒椤笔撬龑逃聵I的忠誠之情,對兒童和學生的摯愛之情;“境”是她“鍥而不舍,金石可鏤”和不斷進取、永攀高峰的精神境界。有了這樣一種“情”與“境”,才有此“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執著努力,也才有她“驀然回首”一般燦爛光明的成功景象。李吉林老師的成功之道值得我們學習,尤其值得基礎教育領域里正在向教育家高峰攀登的后來者學習。
易縣是保定市最大的山區縣,曾屬省級貧困縣、“國家燕山—太行山集中連片特困地區”,全縣有60萬人口,在校學生達10萬余名。
各小學選取不同學科的優秀教師代表,立足家長當前需求,結合各學科“零起點”教學要求,現場答疑解惑,提供細致的咨詢服務,進一步消除家長的焦慮,正確認識小學生活要家校攜手,共同幫助孩子邁好入學的第一步。
“開班會時,老師不是在前面訓話,而是把舞臺完全交給我們。初四(2)班剛剛舉辦了‘樹立目標、勵志教育’主題班會課,發言最精彩的是鄭亞楠和劉思彤,她們準備得很充分?!闭勂饘W校的事情,油田六中的學生滔滔不絕。
22年來,從無到有、從小到大、從有到優,美術中學主動填補美術特色教育空白,自覺肩負“為未來的畫家、設計大師奠基”的使命,秉持“自教育”的辦學理念,成就“自己創造未來”的學生。我們逐步凝練了“自然而然、以文化人”的自教育學校文化;創建了“自治自律、自動運轉”的自教育管理系統;鍛造了“自覺自動、自主成長”的教師團隊,致力于美術拔尖創新人才的培養,先后成為清華大學美術學院生源基地實驗學校,獲得一系列殊榮。
“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉?!百砼d夜寐,灑掃庭內”,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今??墒乾F實生活中,也有一些同學不理解勞動,不愿意勞動。有的說:“我們學習這么忙,勞動太占時間了!”有的說:“科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能啊!”也有的說:“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。
還有陳曦老師、蔡拓程老師、陳曉輝老師……每位老師都為學生傾注了心血。
其次,學校要唱響“主旋律”,以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦。學校除了平時讓教師在課堂上好每節思政課外,還要定期組織學生到校外參觀研學,開展社會實踐活動。比如,參觀當地博物館或名人故居,讓學生了解本土歷史和古老文化;瞻仰當地烈士陵園、革命遺址或人民英雄紀念碑等愛國主義教育基地,為學生講述紅色革命故事,厚植紅色基因,發揚崇高的革命主義精神。到了春種秋收的農忙時節,學??梢园褎趧诱n搬到廣袤的田野上,幫助附近的農民搶收搶種,讓學生增強勞動意識,學會勞動技能。
《王爾德童話》
“我們培養的孩子跨出學校大門后,是否能依靠自己的力量立足于社會,自食其力?這些孩子最應該學習什么知識、掌握哪些勞動技能、怎樣適應社會?”
豐富的學校文化離不開校園環境的建設和支撐。在不斷改善硬件設施環境、全面提升校園育人環境的同時,我們的國學、歷史、天文、地理等一系列專業教室紛紛建成,為學生享受沉浸式的課堂、開展豐富有趣的學科實驗提供了便捷有利的條件。作為學校文化的輸出符號,校園內的一些獨特文化設施增強了師生的歸屬感和認同感。
作為東莞職院學生,大學體育公共課不及格或未修夠學分,想畢業?難!
西北地區首屆初中高效課堂教學創新大賽順利收官。作為這次活動的總評委,我在聽了不同學科、不同風格的教師展示之后,很是欣喜?!罢n堂革命,西北行動”有效積聚了西北乃至全國不同地區在初中課堂教學創新方面的經驗與智慧,吹響了基礎教育“課堂革命”走向深入的號角。
2015年9月起,我校開始實施走班選課,選修課程是我校在國家課程的基礎上,結合校本特點,根據學生自身發展預期、個性特點、發展基礎開設的,旨在通過課程開發與實施,讓學生的綜合素養落地開花,真正對接山西中考的跨學科整合。我校在初一、初二年級分別開設了二十三門課程,供學生選修走班。美術組的“創意繪畫與涂鴉”、“以手繪心設計團”、“版畫創作班”、綜合實踐組的“微拍夢工廠”、“二次元空間站”、“diy工作坊”、音樂組的“七彩管弦”、“最炫名族風”、“辣舞飛揚”、體育組“防身術”、“NBA集中營”、“乒乓球社”、“排球社”......這些課程的開設,增強了學生綜合實踐能力,讓體育、美育、勞動教育落到實處。我校課程開發的與《意見》中強調的強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育的育人目標相吻合。
以“翱翔計劃”為契機,京源學校在課程設計方面做了一些探索。為讓學生在科學家身邊成長,讓學生像科學家一樣成長,學校須建立起與高等學校和研究所之間的聯系。作為基地校,京源學校給學生們開設了一些過渡性課程,如高校預備課程、實驗室過渡課程等。學校還開發“三位一體”課程,將來自學校和高校以及科研機構的導師有效協調起來,形成自己的“翱翔計劃”落地模式。
《中國教師報》2019年07月10日第5版
將教師隊伍擺在突出位置,讓教師享有優待政策
“他想的與你一樣嗎?”
日照市教育局開展了“學校食堂管理年”活動,堅持學校食堂公益性、非營利性原則,對義務教育學校食堂實行自主經營、統一管理。各校建立由校長任組長的食堂管理工作領導小組,配齊配強食堂管理工作人員,全面負責學校食堂管理。
習近平總書記倡導全黨全社會尊師重教,“使教師成為最受社會尊重的職業”“讓教師成為讓人羨慕的職業”“讓廣大教師享有應有的社會聲望”,充分體現了習近平總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。我們要將提高教師地位待遇放在重要位置,讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。在收入保障方面,可以統籌提高中小學績效工資水平作為審批提高各地機關規范津貼補貼水平的前置條件;各地核定績效工資總量時要統籌考慮當地公務員實際收入水平,確保中小學教師工資收入水平不低于或高于公務員、農村教師不低于或高于城鎮教師。在榮譽表彰方面,加大表彰力度,深入做好各級各類優秀教師的評選推選活動,鼓勵社會力量出資獎勵。在減輕學校、教師負擔方面,加快研究制定有關政策文件并積極推進落實,為校長辦學、教師從教創設更加良好的環境。校長要特別注重關心教師的心理健康,減輕教師負擔,緩解工作壓力,優化工作環境,讓校園環境之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養;校長要特別注意加強“臨聘教師”規范管理,努力推進“臨聘教師”與公辦在編教師同工同酬。
中國教育新聞網北京7月9日訊(記者 焦以璇)“我們正在制定《關于引導教育移動互聯網應用健康發展的意見》,積極探索建立數字化教學資源進校園的長效管理機制,對各學段的數字化教學資源進行有效的規范管理?!?今天下午,在國務院新聞辦舉行的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛透露。
閱讀對于孩子的重要性不言而喻,那么關于如何激發孩子對閱讀的興趣,從閱讀中認識自己、認識世界,尹建莉說:“如果從孩子很小的時候把就閱讀帶入他們的生活,那么讓孩子喜歡上閱讀就不會很難。家長不要有太強的功利心,引導孩子懷著渴求的、好奇的心態去閱讀,基本上孩子都會喜歡上閱讀,這不難?!?/div>
各省、自治區、直轄市人民政府,國務院各部委、各直屬機構:
2005年,因為女兒在加拿大,周心歡請假也前往加拿大。在加拿大生活期間,她突然感覺自己什么都不會了。
教師在課堂運用游戲化方式組織兒童學習時,究竟什么樣的內容才適合采用游戲化學習方式?可以從三個方面設計:
二是創新教師管理?!吨笇б庖姟窂娬{,要“創新教師培訓方式,重點提升教師新課程實施、學生發展指導和走班教學管理能力”。普通高中新課程和選課走班的實施,要求普通高中教師切實轉變觀念、提升能力,適應學生自主選擇和精細化指導的需要。為此,棠湖中學成立了“學導處—學科教研組—學科備課組”的學科教學研究組織體系和“學生處—年級組—導師教研組”的德育研究組織體系。學科教研組在學導處的指導下,擬定和實施教師階梯發展計劃,引領教師成長;學科備課組具體制訂年級教學方案,優化教學行為,提高課堂效益。年級組落實日常德育工作,開展集中性集體主義教育,并緊密監測選課走班實施情況,不斷改進教育教學,提升育人質量。每個年級成立若干個導師教研組,打造年級德育共同體,提升每位導師適應選課走班需要的學生發展指導能力,突出德育實效。兩大體系互有交叉、有機配合,構成了符合學校實際、凸顯選課走班教學特色的校本教研體系。學校還優化教師評價機制,適當增加走班教學管理工作量核定權重,積極探索適應選課走班需要的績效分配辦法。
上海交通大學附屬新華醫院眼科趙培泉教授,就探索小兒眼底病治療先進技術(ROP、RB的檢測與治療)在基層的運用,切實提高基層早產兒視網膜病變、視網膜母細胞瘤的篩查診療水平,挽救新生兒視力等相關專題進行了深入交流。
孫向愷說,自己在低年級時,高年級的學長也是這樣幫助自己的。學長對學弟學妹的指導,也是人大附中競賽小組延續下來的傳統。

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